【策划人语】
　　我国当代中小学双语教育兴起于20世纪90年代，盛行于21世纪的前十年。沿海经济发达地区和一些大中城市的中小学相继启动了双语教育实验和探索，一些中小学的领导者和教师为此付出了积极而又艰辛的努力，做出了各種各样的尝试。
　　然而，面对这一浩大的、具有开创意义的基础教育课程改革工程，由于课程规划与设计理论基础的缺失，双语教育师资的培养和培训这一决定性的问题没有得到解决，双语课程资源（特别是双语教材）的开发这一关键性的问题也没有得到解决，双语教育研究专家稀缺，双语教育指导力量薄弱，特别是双语教育的课程政策等配套工作还没有紧紧跟上，导致一些学校的双语教育起步轰轰烈烈，但最终纷纷以悄无声息的方式宣告了它的彻底终结或名存实亡。
　　面对我国当代中小学双语教育从“蜂拥而起”走向“偃旗息鼓”这一事实，以王斌华、张志远、肖建芳、龚海平等为代表的一批双语教育的潜心研究者，没有气馁，没有惧怕，更没有消沉。他们冷静审视这段曲折历程，并对世界多国的双语教育实践进行了全方位的、系统而又深刻的研究，找寻失败的原因。
　　本期刊登了4位省内外校长在双语教育方面的实践与思考及专家的论述与点评。期待这样的讨论能唤起更多中小学教育人深入思考双语教育如何再出发。