论文部分内容阅读
目的探讨积极心理品质培养对护生积极心理品质及主观幸福感的影响。方法便利选取上海市某高校三年级护理本科生57名,在护理心理学常规教学基础上进行积极心理品质培养干预,比较干预前后护生积极心理品质量表和主观幸福感量表的得分情况。结果干预后,护生积极心理品质量表的认知维度和主观幸福感量表各维度均分显著高于干预前(P<0.05),积极心理品质量表的其他维度均分与干预前相比差异无显著性(P>0.05)。护生生活满意度与公正、情感、超越维度相关,积极情绪与认知、情感、超越维度相关(P<0.05)。结论