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在小小说《狼患》的示范教学中，施教者把其简单解读为“人类破坏了自然，自然反过来就惩罚人类，所以人类与自然要和谐共处”，是“机械唯物论和狭隘的社会功利论”带来的偏颇。观念的错误必然会造成理解和认识的误区，导向的误区自然要影响受教者的价值判断和追求。事实上，该小说通过互文的叙事策略及儿童文化模式与成人文化模式构成的冲突，在超越文本的艺术空间，寄寓的是对人性存在进行形而上的理性审视。