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【摘要】 高中英语教学除了常规的词汇、语法、听力和写作教学之外，较为重要的还有英语阅读教学，其实在阅读教学中又牵扯到上述的种种知识。就目前的高中英语阅读教学来说，阅读教学的质量并不理想，由于各种条件的限制导致高中英语阅读教学质量不佳，学生兴趣较为单薄。对于高中生来说，学好英语是非常重要的，对于阅读教学来说，课外阅读已经成为提升学生英语素养和阅读能力的有效路径，同时课外阅读由于常规的英语教学具有一定的关联性，所以在英语的教学中，要想提升高中生的阅读能力需要做好课堂内外的衔接，做到优劣互补。
【关键词】 提升；高中英语；英语阅读；课外阅读；教学方法
一、激发高中生的阅读兴趣，让学生爱上英文阅读
对于任何知识的学习来说，兴趣是非常重要的，只要学生拥有了良好的兴趣，那么对知识的学习欲望就会大大提升，无论是课上还是课下都会拥有学习的内驱力。英语阅读对于一般的学生来说，往往感觉到有一定的困难，所以他们不会主动的积极的去阅读。即使老师在课堂上引导学生去阅读，学生也只是被迫接受，他们的学习主观能动性根本没有调动起来，更不会在课外开展英文阅读了。但是，在一线的教学过程中，学生只要拥有了兴趣，就会对学习产生积极的影响，有时候也不需要教师的监督了。通过学生自主自愿的学习活动，他们不但可以收获知识，还能学有所获。课外阅读作为英语阅读教学和提升学生阅读能力的重要途径之一，一般来说教师要求学生诵读的就是国外的一些名著，趣闻等，学生读起来也是泛泛而读，为了完成老师的任务去阅读，根本不会深度的去剖析阅读的内容，导致学生的阅读兴趣较为淡薄。为了提升和培养学生的英文阅读兴趣，教师应该整合相关的因素，充分的了解学情，从学生的需要出发，并给学生推荐一些可读性高的英文素材，最好是素材能与学生的兴趣结合起来。学生英语阅读兴趣的培养，首要因素在于学生要认可阅读的素材，能从中学有所获，这是让学生对英语阅读产生兴趣的重要因素。因为学生对英语阅读的认可很大程度上取决于他们是否喜爱阅读素材。所以在开展英语阅读的时候，特别是课外阅读，教师要认真的研究阅读素材的价值，为了激发学生的英语阅读欲望，教师要给学生说一下阅读内容的梗概，最好设计一定的悬念或者告诉学生前半段的故事内容，让学生的好奇心得到激发，这样学生的阅读兴趣就得到了激发。在开展高中英语阅读教学的过程中，让学生主动的探究和阅读是关键，教师可以通过各种方式让学生的好奇心和探究意识得到激发，这样学生才会爱上阅读，才会拥有阅读的动力，进而提升阅读的兴趣和阅读的有效性。
二、让学生掌握相关的阅读技巧，突出学生的阅读能力培养
对于高中生来说，他们的学习心理是非常简单的，学得好的内容往往兴趣比较高涨，学习难度较大的内容往往不愿意学习，甚至出现放弃的状况。在高中生的阅读过程中，也是如此，看不懂文章的学生往往不喜欢阅读，阅读的过程中多数都很压抑，而掌握了阅读技巧，阅读能力较高的学生，他们在阅读的过程中得到了快乐，找到了信心，所以他们会更加的喜欢英文阅读，为此，在开展英文阅读的过程中，教师一定要优化教学过程，让学生掌握一定的阅读技巧，提升学生的阅读能力。在高中英语阅读课上，英语教师一定要引导学生尽量的多阅读一些文章，在阅读的过程中，不能肤浅粗略的完成阅读任务，一定在阅读中和阅读后有所感悟，最好让学生了解文章的大意，并有所反思。俗话说得好“好文是悟出来的、好酒是品出来的”，而精读就是实现悟和品的重要步骤。所以，在英语教学中，教师既要引导学生广泛的阅读范文，特别是优秀的美文和一些经典的文学作品。在开展英文阅读的时候，一定要让学生进入阅读的情景，并让学生带着一定的问题去阅读，让他们学会思考，多了解几个为什么？让学生在阅读之后掌握文章的要义，并通过阅读让学生学有所获，提升学生的综合素质。比如说认真分析文章的段落衔接、结构技巧，理解国外的外文的写作手法、词汇的搭配以及写作技巧等等。当然在引导学生精读深思的过程中，教师当在日常的教学工作中就要主动做好学生的榜样。
三、 做好相关的英文阅读训练设计，做到熟能生巧
事实证明，一定的训练对于加深学生对所学习知识的映像有积极的作用，同样的在英语阅读训练中，通过一定的阅读训练也可以逐渐提升学生的阅读能力。作为一门工具性的学科，英语教学无论是在阅读内容还是阅读方式上做出的任何尝试其目的都是为了发挥其工具性作用。对于高中生来说，想要提升自身的英文阅读能力，必须肯下功夫，并且依据学习和阅读的需要完成相关的阅读训练，经过一定数量的练习，学生才能有所反思和总结，并总结出一定的学习策略。教学实践已经充分的说明，高中英语的学习，除了学生需要掌握的英文常识之外，还需要学生做好针对性的练习，比如阅读就是如此，所谓熟能生巧，勤能补拙，但是绝对不能搞成题海战术，一定要精讲精练，老师把每一篇文章都做好相关的细节分析，让学生掌握阅读的方法和思维。开展英文阅读是非常必要的，也是有效提升学生阅读能力的途径之一，但是在训练的过程中也要注重突出重难点，依据学生的具体情况设计对应的阅读材料和阅读任务，做到因材施教，具体问题具体分析。
高中英语的阅读对于高中生来说是非常重要的，无论是高考中所占的高分值，还是以后作为一种能力，都是社会发展对学生提出的要求，所以新形势下提升高中生英文的阅读能力已经成为时代发展和学生自我发展的必然要求。阅读能力的提升不是今天、明天的事情，而是一个长久的系统化工程。提升阅读能力需要教师做好常规的阅读教学设计，也需要学生做好调解，培养良好的阅读习惯，在实践中不断提升自我。
【参考文献】
[1]李娟.高中生英语阅读能力调查分析[D].山西师范大学，2014
[2]吴丹.浅析提高高中生英语阅读能力的方法[J].剑南文学，2012（01）
【关键词】 提升；高中英语；英语阅读；课外阅读；教学方法
一、激发高中生的阅读兴趣，让学生爱上英文阅读
对于任何知识的学习来说，兴趣是非常重要的，只要学生拥有了良好的兴趣，那么对知识的学习欲望就会大大提升，无论是课上还是课下都会拥有学习的内驱力。英语阅读对于一般的学生来说，往往感觉到有一定的困难，所以他们不会主动的积极的去阅读。即使老师在课堂上引导学生去阅读，学生也只是被迫接受，他们的学习主观能动性根本没有调动起来，更不会在课外开展英文阅读了。但是，在一线的教学过程中，学生只要拥有了兴趣，就会对学习产生积极的影响，有时候也不需要教师的监督了。通过学生自主自愿的学习活动，他们不但可以收获知识，还能学有所获。课外阅读作为英语阅读教学和提升学生阅读能力的重要途径之一，一般来说教师要求学生诵读的就是国外的一些名著，趣闻等，学生读起来也是泛泛而读，为了完成老师的任务去阅读，根本不会深度的去剖析阅读的内容，导致学生的阅读兴趣较为淡薄。为了提升和培养学生的英文阅读兴趣，教师应该整合相关的因素，充分的了解学情，从学生的需要出发，并给学生推荐一些可读性高的英文素材，最好是素材能与学生的兴趣结合起来。学生英语阅读兴趣的培养，首要因素在于学生要认可阅读的素材，能从中学有所获，这是让学生对英语阅读产生兴趣的重要因素。因为学生对英语阅读的认可很大程度上取决于他们是否喜爱阅读素材。所以在开展英语阅读的时候，特别是课外阅读，教师要认真的研究阅读素材的价值，为了激发学生的英语阅读欲望，教师要给学生说一下阅读内容的梗概，最好设计一定的悬念或者告诉学生前半段的故事内容，让学生的好奇心得到激发，这样学生的阅读兴趣就得到了激发。在开展高中英语阅读教学的过程中，让学生主动的探究和阅读是关键，教师可以通过各种方式让学生的好奇心和探究意识得到激发，这样学生才会爱上阅读，才会拥有阅读的动力，进而提升阅读的兴趣和阅读的有效性。
二、让学生掌握相关的阅读技巧，突出学生的阅读能力培养
对于高中生来说，他们的学习心理是非常简单的，学得好的内容往往兴趣比较高涨，学习难度较大的内容往往不愿意学习，甚至出现放弃的状况。在高中生的阅读过程中，也是如此，看不懂文章的学生往往不喜欢阅读，阅读的过程中多数都很压抑，而掌握了阅读技巧，阅读能力较高的学生，他们在阅读的过程中得到了快乐，找到了信心，所以他们会更加的喜欢英文阅读，为此，在开展英文阅读的过程中，教师一定要优化教学过程，让学生掌握一定的阅读技巧，提升学生的阅读能力。在高中英语阅读课上，英语教师一定要引导学生尽量的多阅读一些文章，在阅读的过程中，不能肤浅粗略的完成阅读任务，一定在阅读中和阅读后有所感悟，最好让学生了解文章的大意，并有所反思。俗话说得好“好文是悟出来的、好酒是品出来的”，而精读就是实现悟和品的重要步骤。所以，在英语教学中，教师既要引导学生广泛的阅读范文，特别是优秀的美文和一些经典的文学作品。在开展英文阅读的时候，一定要让学生进入阅读的情景，并让学生带着一定的问题去阅读，让他们学会思考，多了解几个为什么？让学生在阅读之后掌握文章的要义，并通过阅读让学生学有所获，提升学生的综合素质。比如说认真分析文章的段落衔接、结构技巧，理解国外的外文的写作手法、词汇的搭配以及写作技巧等等。当然在引导学生精读深思的过程中，教师当在日常的教学工作中就要主动做好学生的榜样。
三、 做好相关的英文阅读训练设计，做到熟能生巧
事实证明，一定的训练对于加深学生对所学习知识的映像有积极的作用，同样的在英语阅读训练中，通过一定的阅读训练也可以逐渐提升学生的阅读能力。作为一门工具性的学科，英语教学无论是在阅读内容还是阅读方式上做出的任何尝试其目的都是为了发挥其工具性作用。对于高中生来说，想要提升自身的英文阅读能力，必须肯下功夫，并且依据学习和阅读的需要完成相关的阅读训练，经过一定数量的练习，学生才能有所反思和总结，并总结出一定的学习策略。教学实践已经充分的说明，高中英语的学习，除了学生需要掌握的英文常识之外，还需要学生做好针对性的练习，比如阅读就是如此，所谓熟能生巧，勤能补拙，但是绝对不能搞成题海战术，一定要精讲精练，老师把每一篇文章都做好相关的细节分析，让学生掌握阅读的方法和思维。开展英文阅读是非常必要的，也是有效提升学生阅读能力的途径之一，但是在训练的过程中也要注重突出重难点，依据学生的具体情况设计对应的阅读材料和阅读任务，做到因材施教，具体问题具体分析。
高中英语的阅读对于高中生来说是非常重要的，无论是高考中所占的高分值，还是以后作为一种能力，都是社会发展对学生提出的要求，所以新形势下提升高中生英文的阅读能力已经成为时代发展和学生自我发展的必然要求。阅读能力的提升不是今天、明天的事情，而是一个长久的系统化工程。提升阅读能力需要教师做好常规的阅读教学设计，也需要学生做好调解，培养良好的阅读习惯，在实践中不断提升自我。
【参考文献】
[1]李娟.高中生英语阅读能力调查分析[D].山西师范大学，2014
[2]吴丹.浅析提高高中生英语阅读能力的方法[J].剑南文学，2012（01）