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俗话说：“温故而知新。”可见复习的重要。一些教师常常采用这样的教学模式：简单罗列知识——做练习——讲练习。甚至有些教师在复习教学中会陷入“做试卷、讲试卷、再做试卷”的题海怪圈，忽视学生的情感，未能激发学生的兴趣，因而复习的效果不佳。针对这一情况，我一直在想用另一种教学方式来引导学生进行数学复习。下面就谈谈自己在实施新的教学模式和教学策略过程中的感想和领悟。