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以“质点参考系”课堂教学为例,从核心素养视角研究教材内容,通过创设多样情境,巧妙设置问题,完成核心知识在情境中的灵活提炼、概括、迁移,使学生在潜移默化之中形成物理学科核心素养。
挖掘教材实现物理概念教学情境化——以“质点参考系”为例
【摘 要】
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以“质点参考系”课堂教学为例,从核心素养视角研究教材内容,通过创设多样情境,巧妙设置问题,完成核心知识在情境中的灵活提炼、概括、迁移,使学生在潜移默化之中形成物理学科核心素养。
【机 构】
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浙江省温州中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年36期
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