35例肝炎后肝硬变合并胸水的临床分析

来源 :中华医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhou75610141
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临界问题在物理教学中是非常重要的问题,如果我们在新授课的教学中仅仅告诉学生用临界状态解题,学生是难以听懂的,这样的教学效果也不好.如何突破这类问题在教学中的困难,笔者在教学中采用了这样的一些做法.  1抓住突变量  在临界问题中,状态的变化往往是由于某个物理量的突变引起的,认识并找到这个突变量就能轻而易举解出该题中的临界问题.  例1如图1,在光滑的水平面上放着质量为m1,m2的两个木块,两木块间