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在分析教育活动基本要素相互变化规律的教育学和心理学理论依据的基础上，探索建立符合中国新课程改革要求的教育基本要素优化组合模型。对该模型进行解释性分析，指出“交流”是该模型中四要素综合作用的外在体现。最后从教育观念，师生关系两个层面论述了该模型重点部分“交流”的实质性内涵。
新课程实施中教育基本要素优化组合模型研究
【摘 要】
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在分析教育活动基本要素相互变化规律的教育学和心理学理论依据的基础上，探索建立符合中国新课程改革要求的教育基本要素优化组合模型。对该模型进行解释性分析，指出“交流”是
【机 构】
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华中师范大学生命科学院
【出 处】
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湖北师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2006年1期
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