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传统的历史教学中,教师机械灌输,学生被动记忆,感受不到学习的快乐。从学生的认知背景出发,创设教学情境,有助于学生主动建构知识、提高能力。笔者主要从创设问题情境、历史情境、情感情境等方面进行了情境创设的有效探究。
初中历史教学情境创设的有效探究
【摘 要】
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传统的历史教学中,教师机械灌输,学生被动记忆,感受不到学习的快乐。从学生的认知背景出发,创设教学情境,有助于学生主动建构知识、提高能力。笔者主要从创设问题情境、历史
【机 构】
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江苏省滨海县第一初级中学,
【出 处】
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中学课程辅导(教师通讯)
【发表日期】
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2015年08期
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