【摘 要】
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<正>我国著名心理学家邵瑞珍教授对高中物理学习的实验研究发现:变式练习是学生程序性编码的重要影响因素,变式的多少显著影响远迁移成绩.变式练习的设计要把握知识的本质特
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<正>我国著名心理学家邵瑞珍教授对高中物理学习的实验研究发现:变式练习是学生程序性编码的重要影响因素,变式的多少显著影响远迁移成绩.变式练习的设计要把握知识的本质特征不变,而对非本质特征,如情境、条件等变化.原始样例发生变化往往就是情境、条件的变化.以2013年高考(广东卷)物理压轴题36题进行剖析,从原始情景的"法拉第圆盘发电机"进行"近变式"样例分析,在习题教学中指导学生形成解决问
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