【摘 要】
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一直以来,受应试教育影响,教师扮演的角色是灌输者、传授者,而这样的身份已经不能适应新的教育环境,无法满足新课改要求.为了优化教学效益,教师应转变角色,成为服务者、引导
【机 构】
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安徽省蚌埠市高新区东周小学 安徽 蚌埠 233000
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一直以来,受应试教育影响,教师扮演的角色是灌输者、传授者,而这样的身份已经不能适应新的教育环境,无法满足新课改要求.为了优化教学效益,教师应转变角色,成为服务者、引导者,充分发挥自身引导作用和学生主体作用.而引导需要一定的技巧和方法,还需要合适的载体,只有把握得当,才能保证引导取得理想效果.文章从情境、问题、目标、活动这几个方面就小学数学课堂教学中教师的引导方式进行论述.
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