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1.教学内容
义务教育课程标准实验教科书苏教版《品德与社会》五年级上册第四单元第14课第一课时《大好河山任我游》。
2.学情分析
从学生的社会生活环境看，现在的孩子获得信息的渠道很多，可以说他们的知识面很广泛，见的世面也很多，但他们对祖国的认识只是零零散散的，非常浅显的内容。
从孩子的心理特点和认知程度上看，本主题涉及有关祖国的地形地貌、政区等地理知识，这些知识对于学生来说是有一定难度的，教学内容较枯燥，而且学生由于学习地理的经验欠缺，空间思维能力也很缺乏。
3.教学重点、难点
了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。
4.设计思路
在教学中，教师应充分开展活动，在活动中体验、讨论，同时要引导学生深入调查，让学生讲练结合，对于难点要借助教学手段不断巩固。
5.教学目标
情感态度价值观：能感受祖国的幅员辽阔，雄伟壮丽，增加对祖国的热爱之情。
能力：养成看地图的良好习惯，尝试有创意地探究和解决学习中的问题。
知识：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆界等。通过学习，进一步提高识图能力，能在地图中进行相应的查找。
6.教学准备
教师准备：中国地形图等图文资料。教学准备：各地旅游景点的照片、图片或相关纪念品。
学生准备：收集祖国概况的相关资料。
7.教学过程
活动一：猜猜想想，导入新课
（1）出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（谜底：地图）
（2）课件出示中国地形图。
（3）课件播放音乐视频，了解祖国的秀丽风光。
设计意图：谜语是孩子们很喜欢的一种游戏方式，用游戏开课，既能调动学生的积极性，又能活跃课堂气氛，更能将学生的思维和情绪快速地引入课堂。
活动二：自读自悟，初步感知
（1）先提出问题：我们的祖国有多大呢？有谁能告诉我？学生凭已有的生活经验回答。
（2）再自由读课本中的相关内容，想一想从哪些地方可以看出来祖国之大。学生交流反馈。
（3）体验祖国之美：①课件展示世界地形图、中国地形图，体会陆地面积之大；②课件播放音乐视频，了解国界线、海岸线之长；③课件播放音乐视频，了解祖国海域之阔。
（4）拓展：你还知道哪些体现祖国之大的相关信息？学生相互交流。
设计意图：这一环节，旨在让学生通过看图学文、参与计算，从具体的数字中感知祖国之大，从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。
活动三：找找看看，加深了解
课件出示《中国地形图》，指导学生看图并思考。
（1）看一看：①这是一张什么地图？②从地图上你得到了哪些信息？③我国地形有什么特点呢？
（2）找一找：我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵？
（3）填一填：课本P109留白，全班反馈并课件播放图片欣赏。
小结：从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地、起伏和缓的丘陵。
设计思路：通过看、找、填，让学生在头脑里对祖国的地形地貌有一个较深刻的印象。
8.板书设计
祖国广阔的土地（陆地面积960万平方千米）；雄伟的长城；长江，黄河。
9.反思
（1）主要收获：谜语导入、视频音乐激趣，为开课定好基调；欣赏风景、体验音乐，激发爱国热情。
（2）主要问题：一是在时间和内容把握上不够准确。为了节约时间，怕时间不够用，在教学过程中减省了部分环节，出现了时间宽松的现象。二是老师在环节与环节间过渡衔接上不够自然，有乱、断的现象。三是学生在认识、理解祖国疆域之大的过程中不够深刻，部分学生停留在看图片、听音乐、学动画的表面状态，没有用心去感悟祖国的美丽和辽阔。四是板书有些随意，不够规范。
（3）改进措施：一是调整内容，把握时间，做到时间、内容的统一和课堂的饱和；二是老师进一步熟悉教学设计内容与环节，做到教学过程顺畅、自然；三是采用多种方法让学生去探究、体验、感悟祖国之大，增强爱国热情；四是让规范板书成为一种习惯。
（作者单位：江苏省南京市六合区程桥中心小学）
义务教育课程标准实验教科书苏教版《品德与社会》五年级上册第四单元第14课第一课时《大好河山任我游》。
2.学情分析
从学生的社会生活环境看，现在的孩子获得信息的渠道很多，可以说他们的知识面很广泛，见的世面也很多，但他们对祖国的认识只是零零散散的，非常浅显的内容。
从孩子的心理特点和认知程度上看，本主题涉及有关祖国的地形地貌、政区等地理知识，这些知识对于学生来说是有一定难度的，教学内容较枯燥，而且学生由于学习地理的经验欠缺，空间思维能力也很缺乏。
3.教学重点、难点
了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。
4.设计思路
在教学中，教师应充分开展活动，在活动中体验、讨论，同时要引导学生深入调查，让学生讲练结合，对于难点要借助教学手段不断巩固。
5.教学目标
情感态度价值观：能感受祖国的幅员辽阔，雄伟壮丽，增加对祖国的热爱之情。
能力：养成看地图的良好习惯，尝试有创意地探究和解决学习中的问题。
知识：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆界等。通过学习，进一步提高识图能力，能在地图中进行相应的查找。
6.教学准备
教师准备：中国地形图等图文资料。教学准备：各地旅游景点的照片、图片或相关纪念品。
学生准备：收集祖国概况的相关资料。
7.教学过程
活动一：猜猜想想，导入新课
（1）出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（谜底：地图）
（2）课件出示中国地形图。
（3）课件播放音乐视频，了解祖国的秀丽风光。
设计意图：谜语是孩子们很喜欢的一种游戏方式，用游戏开课，既能调动学生的积极性，又能活跃课堂气氛，更能将学生的思维和情绪快速地引入课堂。
活动二：自读自悟，初步感知
（1）先提出问题：我们的祖国有多大呢？有谁能告诉我？学生凭已有的生活经验回答。
（2）再自由读课本中的相关内容，想一想从哪些地方可以看出来祖国之大。学生交流反馈。
（3）体验祖国之美：①课件展示世界地形图、中国地形图，体会陆地面积之大；②课件播放音乐视频，了解国界线、海岸线之长；③课件播放音乐视频，了解祖国海域之阔。
（4）拓展：你还知道哪些体现祖国之大的相关信息？学生相互交流。
设计意图：这一环节，旨在让学生通过看图学文、参与计算，从具体的数字中感知祖国之大，从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。
活动三：找找看看，加深了解
课件出示《中国地形图》，指导学生看图并思考。
（1）看一看：①这是一张什么地图？②从地图上你得到了哪些信息？③我国地形有什么特点呢？
（2）找一找：我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵？
（3）填一填：课本P109留白，全班反馈并课件播放图片欣赏。
小结：从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地、起伏和缓的丘陵。
设计思路：通过看、找、填，让学生在头脑里对祖国的地形地貌有一个较深刻的印象。
8.板书设计
祖国广阔的土地（陆地面积960万平方千米）；雄伟的长城；长江，黄河。
9.反思
（1）主要收获：谜语导入、视频音乐激趣，为开课定好基调；欣赏风景、体验音乐，激发爱国热情。
（2）主要问题：一是在时间和内容把握上不够准确。为了节约时间，怕时间不够用，在教学过程中减省了部分环节，出现了时间宽松的现象。二是老师在环节与环节间过渡衔接上不够自然，有乱、断的现象。三是学生在认识、理解祖国疆域之大的过程中不够深刻，部分学生停留在看图片、听音乐、学动画的表面状态，没有用心去感悟祖国的美丽和辽阔。四是板书有些随意，不够规范。
（3）改进措施：一是调整内容，把握时间，做到时间、内容的统一和课堂的饱和；二是老师进一步熟悉教学设计内容与环节，做到教学过程顺畅、自然；三是采用多种方法让学生去探究、体验、感悟祖国之大，增强爱国热情；四是让规范板书成为一种习惯。
（作者单位：江苏省南京市六合区程桥中心小学）