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佐藤学倡导"量体裁衣",让课堂发生静悄悄的革命。他的理念尊重了每一位课堂中的生命个体。对于我们数学老师而言,就是要关注每一位学生的数学思维,倾听他们的数学思维过程,触发他们的隐性学习行为。本文以一节"灵活转动圆中角"的专题复习课的题例分析为例,浅谈数学教师在课堂教学中如何关注、倾听、触发,"量体裁衣",让课堂的学习真正发生。