【摘 要】
：
教学活动的规律使我们懂得,学生是学习的主体.在教学活动中,无论是知识的获得,还是能力的形成,都离不开学生的参与.兴趣是最好的老师,只有学生对该门课感兴趣了,他们才能产生
【机 构】
：
陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校
论文部分内容阅读
教学活动的规律使我们懂得,学生是学习的主体.在教学活动中,无论是知识的获得,还是能力的形成,都离不开学生的参与.兴趣是最好的老师,只有学生对该门课感兴趣了,他们才能产生学习的原动力与积极性,才有参与语言活动的意识与激情.通过创设情景、游戏教学、培养自信心等有效的手段可使他们对英语学习产生浓厚的兴趣,进而提高他们的参与动力;还要通过精讲多练,为学生创造参与的机会.作为主导者的教师,要善于根据知识点和教学目标,巧妙地设计问题,鼓励学生积极参与,启发他们一问多答、探索认识规律,认知和内化语法规则,使感性认识升华
其他文献
生活在纷扰的城市中,忙碌的身影不免会停下来,叩问归属。潮白河畔藏林纳海养身养心京津新城秉承养身养心理念,择址潮白河畔,水域面积4.5万亩,最深水位达7.5米,河面宽1500米,
目的运用数据挖掘技术分析熨法干预肩周炎药物使用规律。方法计算机检索中国知网(CNKI 1979-2017),维普中文科技期刊全文数据库(VIP 1989-2017),万方医药期刊数据库(WF 1994-
基于岗位需求的计算机技术不仅培养学生掌握自主学习能力,提高社会适应能力,而且有助于培养学生的业余爱好,提高学生的综合素质。对于教师,要以岗位需求为导向,在计算机教学
目的 为了减少腹腔镜胆囊切除术（LC）术中肝外胆管损伤率及降低中转开腹率。方法回顾总结本院1994年6月-1999年6月间5386例LC中肝外胆管损伤中转开腹的原因，以及时几种特殊异常胆
胆囊结石病是常见多发病，其发病率有日趋增长的倾向。大多数患者无症状（60％～80％），称为“静止”的结石，一旦出现症状，最常见的是胆绞痛。结石在胆囊内及移位过程中均可能发生多种并发症
目的探讨高龄患者肾移植适应证，免疫抑制剂的应用及并发症的防治。方法本组26例高龄患者均为第一次接受尸体肾脏移植。术前均经过血液透析等待肾脏，透析时间6个月至3年5个月，术
目的 探讨心理干预在促进和改善危重患者睡眠方面的作用。方法 将73例患者随机分为两组，对干预组43例患者在其临睡前进行综合性的心理干预。结果 干预组的入睡时间较对照组明