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在教师教育中纳入社会性别视角，增强职前教师的性别意识，是当前教师教育改革的一项刻不容缓的任务，也是教育走内涵式发展道路的必然选择。赋性别意识于教师教育是追求教育公平、促进社会和谐发展，促进学生个性发展、人格健全，促进教师专业“化”发展的需要。让以培养“教书育人”为己任的教师教育，能通过性别视角的介入克服其教育教学活动中普遍存在的有“人”无“性”的弊端，把注意力从“抽象的人”转向“具体的人”，推动教育“人性”层面上的两性和谐发展，真正落实以人为本的教育理念。