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数学教学的一般规律是从问题出发，并通过问题的驱动来引导学生完成数学学习。所以，不难看出创造性是数学教学的核心和思维动力，创造性教学可以使学生更具有主动性和方向性。因此，创造性教学不仅符合新课程改革的要求，同时，这种方法的运用可以最大限度的激发小学生的学习兴趣，培养他们的学习动力和欲望，最终使学生养成主动学习的习惯。本文从创造性教学的基本步骤与优势，以及应遵循的规律和原则等几个方面入手，提出了一些思思路和方法，希望给大家带来一些经验和思路。