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目的
探讨疾病认知教育和行为干预对青少年急性睾丸扭转认知状况的影响。
方法选择温州医科大学附属第二医院收治的青少年睾丸扭转患者100例，采用随机数字表法分为观察组和对照组各50例，对照组接受常规健康教育，观察组接受认知教育和行为干预。采用自制健康教育认知测评表对两组患者进行睾丸扭转相关知识的考评，比较两组不良事件发生率和对健康教育的依从性。
结果出院1年后观察组患者睾丸扭转相关知识得分(95.65±10.35)分，健康依从性得分(80.30±16.30)分，对照组分别为(58.15±16.85)，(73.70±17.20)分，两组比较差异有统计学意义(t值分别为20.386，4.182；P<0.05)。观察组患者术后无一例发生切口感染和睾丸萎缩，对照组分别为15例和10例，两组比较差异有统计学意义(χ2值分别为14.326，10.358；P<0.05)。
结论应加强睾丸扭转知识的公众性教育，通过各种健康教育方式帮助青少年患者了解睾丸扭转的危害，重视治疗时间，提高睾丸扭转患者的早期诊治率。