论文部分内容阅读
新课程课改中,尤其重视学生的主体作用,激发起热情,但也出现了新问题,如错把“对话”当问答,误把“自主”成“自流”,从而形成无效课堂.如何提高英语课堂教学实效性?本文就语法教学、诵读教学、扎实基础等方面进行探求.
立足学生本位增强教学实效
【摘 要】
：
新课程课改中,尤其重视学生的主体作用,激发起热情,但也出现了新问题,如错把“对话”当问答,误把“自主”成“自流”,从而形成无效课堂.如何提高英语课堂教学实效性?本文就语
【机 构】
：
福建省安溪一中城东校区
【出 处】
：
校园英语(中旬）
【发表日期】
：
2017年10期
其他文献
小学生思维活跃,如果教师一直采用传统的教学方法,教,读,背,抄此类死记硬背的教学方式会使学生感到厌烦,游戏教学如同一片新天地,解放学生的同时也成就了教学。但目前对于游
【摘要】在初中英语阅读教学中，培养学生的听说写技能，需要通过多元化的教学探索，引导学生掌握英语的单词、语法以及写作方法等内容，引导学生参与学习活动，激发学生的积极性。英语是一门工具性的语言，包括英语语言规律、文化现象在内的学科教学内容都是初中英语教学的主要内容。因此，在英语阅读教学时，教师要培养学生的英语综合运用能力。 【关键词】初中英语 阅读教学 听说写技能 方法策略 一、前言 英语教学与
当前，我国正处于大力推进城镇化建设、全面建成小康社会的重要历史时期，社会结构也正在由传统型社会到现代型社会的转型关键时期。社区作为城镇化的产物，显现出强大的生命力，取代
新课改在日益推进,小学英语教学也越来越重视学生综合能力的培养,特别是英语教学更是如此。但是,在农村小学里,学生学习的环境不理想,英语学习能力、阅读能力等均比较低下。
随着世界经济的发展和政治联系的加强,英语正成为国际化的语言越来越广泛的运用于世界的日常交流之中。在这一形式的压迫下,我国也更加重视对青少年的英语教学,听说作为英语
优抚工作是一项传统的民政工作，随着经济转型与社会转型的不断推进，优抚工作面临一些新的挑战。优抚对象的需求日益多元化，但由于观念陈旧，思想僵化，政府人力资源不足等原因，传统的