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通过对"离子反应"的问卷情况分析,了解学生的三重表征能力。在教学实践过程中尝试在"离子反应"问题解决过程中引入三重表征训练,对提高学生的微观想象力和定量分析能力进行了探讨,提出了合理利用图示形成问题解决模型,优化三重表征能力,形成三重表征心智模型的教学设想。
利用三重表征优化“离子反应”教学探讨
【摘 要】
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通过对"离子反应"的问卷情况分析,了解学生的三重表征能力。在教学实践过程中尝试在"离子反应"问题解决过程中引入三重表征训练,对提高学生的微观想象力和定量分析能力进行了
【机 构】
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南京市秣陵中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
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2017年04期
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