【摘 要】
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2009版《面向管理人员的美国国家教育技术标准》与2002版相比,在字数、组织形式、指标体系、管理目标等方面均发生了显著变化,呈现出一些新的发展态势:目标由管理、监控向服
【基金项目】
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南京财经大学教学改革项目“独立学院网络教学资源建设与学生自主学习研究”(JGZ1007)
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2009版《面向管理人员的美国国家教育技术标准》与2002版相比,在字数、组织形式、指标体系、管理目标等方面均发生了显著变化,呈现出一些新的发展态势:目标由管理、监控向服务、激励转化,角色由组织、管理者向服务、协调者转化,模式由封闭性向开放性转化,体系由单一性向系统集成转化,手段由强制性向自觉性转化。
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