为实现幼儿教育效率的最大化，合理利用幼儿园资源尤为重要。改变传统的课程教育模式与方法，创新幼儿园教育形式，不仅能让幼儿园实现教学效果的最大化，还能实现教育资源的有效利用。

一、现阶段幼儿园课程资源开发存在的问题

　　如今，幼儿园课程资源开发与利用方式仍比较陈旧，教师的能力也有待提升。课程资源的开发可以为教师能力的提升提供途径，让教师能够更有针对性地解决问题。幼儿课程开发要符合幼儿园的教育教学目标，要结合幼儿的发展，符合幼儿的学习特性。
　　现阶段幼儿课程资源开发还存在许多问题，如：学校的基础设施不够完善，教材内容不够贴合幼儿的学习需求，教学资源单一，无法引导幼儿正确感知生活，缺乏趣味性;幼师对于课程开发的概念模糊，课程效率较低，教学效果差，教学没有计划性;等等。

二、如何開发幼儿课程资源

　　幼儿是幼儿园的主体，幼儿园课程资源的开发要以儿童的发展为中心，满足儿童在发展过程中的需求，才能符合现代社会的发展要求。教师对课程资源的利用不能局限于校内，而要延伸到校外，教师要提升幼儿对生活的感知能力，适当增加与自然、人文相关的内容，扩展他们的知识面。
　　（一）开发汇总课程资源
　　课程资源就是教学资源，教学资源来源于一切有利于课程教学的人力和物力，这就需要教师对资源进行汇总和分配，提出合理利用资源的方式方法。如通过座谈会、讲解会等形式提高教师对课程资源的重视，合理利用校内人力资源。教师还可以利用校外资源，如请消防员、警察或医务工作者来幼儿园给幼儿讲解一些专业知识，让幼儿对每种职业有所认识。另外，课程的开发也需要针对物力资源，比如教师可以对各类教材进行比较，灵活地把课本“变厚”或“变薄”，锻炼自身的汇总和发散能力。
　　教师的教学模式不应拘泥于传统的陪伴式教学，而是要在教学过程中融入创新点，启发幼儿进行思考，培养他们的创造力。幼儿课程资源的开发速度较为缓慢，教学方法和课程内容过于传统，这些都导致了幼儿在家庭中接受的教育与学校教育之间缺乏衔接。学校要定期对教师进行培训，组织教师学习先进的教学理论，开展教学经验分享会，总结利用课程资源的经验，更新教学方法，提高教师的资源利用水平。
　　（二）以幼儿体验生活为基础
　　幼儿时期，教师多以培养幼儿的感知能力为主。体验生活有助于幼儿把生活中的体验转化为知识。幼儿可以接触到的显性资源能更直观地帮助幼儿全面认识世界和体验生活，提高感知能力。在感知世界的过程中，教师可以利用多媒体让幼儿从视觉和听觉上对事物进行感知，也可以让幼儿去户外体验劳动、感知世界。时代的发展使幼儿认识世界的方式更加多样化，教师也需要不断创新，选取幼儿感兴趣的方式实现对幼儿的教育。
　　例如，教师可以组织幼儿去农村，让幼儿看看乡村里的风景以及麦田，告诉他们粮食是如何种植出来的。另外也可以带他们到孤儿院或者养老院之类的地方，让他们体会到关爱老人和留守儿童时能够给予老人和儿童心灵的慰藉，这种实践课程非常有利于幼儿的心灵成长与综合能力的发展。
　　（三）渗透传统文化
　　传统文化的渗透对于幼儿园的课程开发具有重要作用。教师可以在教学过程当中潜移默化地穿插文化知识，如在幼儿的手工课上对我国的制陶文化、剪纸文化等进行讲解，还可以介绍我国手工艺的发展历史，这样既能够丰富课堂教学的内容，还能够提高幼儿的学习兴趣。教师需结合幼儿的发展情况，选取符合幼儿需求的内容，挖掘可以利用的文化资源对课程内容进行充实，并根据课堂效果及时调整教学内容，提高幼儿的学习效率。
　　（四）提高家长配合程度
　　家长的言传身教对幼儿有着不可替代的作用。幼儿园要注重与家长之间的合作交流，只有这样才能实现课程资源的合理规划，为幼儿提供更好的教育教学环境。通过和家长之间的沟通，幼儿园能及时掌握幼儿的情况，对幼儿采取有针对性的教育。比如，教师可以与家长建立微信群，教师可以随时与家长取得联系;让家长进入课堂，让他们观察幼儿在园中的学习情况。除此之外，教师可以协助家长根据幼儿的实际情况，制订科学的家庭学习方案，培养幼儿主动学习的习惯。
　　（五）挖掘幼儿园以外的资源
　　幼儿园以外的教学资源有助于幼儿的全面发展。教师应转变思想，改变原有的课堂模式，为幼儿普及更多的课外知识，挖掘和利用幼儿园以外的资源。如教师可以带领幼儿去红色旅游基地进行参观，或组织幼儿去博物馆、动物园、艺术馆等地，拓展幼儿的课外知识，提升幼儿的人文素养。幼儿园教师思想观念上的提升对其教育水平的提高也十分重要，幼儿教师需要及时了解国家的相关政策，及时引导幼儿的发展向科学的方向靠拢。好的政策可以为教育指明前进的方向，可以帮助幼儿更好地发展。同时，幼儿园还要合理利用社会资源，为幼儿的发展创造更加完善的教育教学环境。通过多渠道的宣传，如通过自媒体等形式宣传幼儿课程的特色，引导更多的人关注幼儿的成长，获得社会力量的支持，引入社会资金;或是同企业一起开展活动，为幼儿的发展获得更有利的条件。
　　幼儿园需要重视资源的投入，增强资源的开发力度，重视资源的利用率，这需要学校、家长、社会多方面的支持。同时，幼儿园还要引发全社会对于幼儿园发展的重视，争取社会资源对幼儿教育的支持，不断丰富幼儿课程资源，促进幼儿更好地发展。

　　（作者单位：江苏省苏州市工业园区三之三金湖湾幼儿园）