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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01
摘 要 随着教育事业的不断发展与进步，教学体制不断地深入，我国迎来了的教育改革的新时期。对于大专院校的体育教学改革也已经刻不容缓。要实现对大专体育教学的改革。首先要明确体育教学改革的目标，其次要建立好改革机制，达到激发大专学生对体育学习的意识与兴趣的目的。本文在发现大专院校体育教学中的问题和不足的基础上，进行具体问题具体分析，找到解决问题的办法，促进大专院校体育教学改革的顺利进行。
关键词 新时期 大专院校 体育教学改革 现状
体育教育对大专学生的学习与成长具有十分重要的影响。然而，传统的大专体育教学中存在着很多的问题，比如老师和学生对体育教育不够重视，体育课过于枯燥乏味等等问题，不利于大专院校体育教学工作的开展。充分认识在大专院校体育教学中的问题并探索解决的方法，有效地进行新时期的大专院校体育教学改革。
一、体育教学中的问题
（一）缺乏重视度
很多老师与学生对于大专院校有着错误的认识，他们认为大专院校就是学生进行文化知识学习，专业技能学习的地方，因而忽视了大专院校中的体育教育对学生的重要性。老师与学生认为体育教学为了应付学生体育考试，只要考试过了就可以了。老师对体育教学工作一点也不认真严肃，学生也不积极参与体育活动，不认真进行体育锻炼。这种不良现状必须打破，要让老师与学生充分认识到大专院校的体育教学对老师对学生的作用有多么的重大。作为体育老师，不仅肩负着教授学生体育知识的责任，还肩负着加强学生体育锻炼，为学生顺利进行学习与生活保持健康身体的责任。作为学生，对自己负责首要就是自身的健康问题，健康的身体是学生进行一切学习与活动的前提。
（二）体育教学，枯燥乏味
当下的大专体育教学中，还在采用命令式的教学方法。体育课的整个教学过程，就是体育老师在不断地发布命令，学生按照老师要求完成命令，没有任何的互动性。本应该是热闹的体育课堂，反而十分沉闷。老师在体育教学中只关注教育任务的完成情况和是否达到了教学要求，忽视了体育教学的过程，忽视了对学生兴趣的培养。现阶段的体育教学有室内与室外两种教学环境，体育老师把自己的工作重心放在了学生的考试内容上，过于关注学生的考试成绩。
老师没有在体育教学过程中，注意增加课堂的趣味性，提高学生对体育课堂的参与度和学習热情，也没有在教学中对学生多加关注，发现学生的不足进行指导，发现学生的优点进行表杨和特长培养。在体育教学中，还沿用传统的教学模式，老师在上面自我陶醉的教，学生在下面自我沉默的学。老师没有创新精神，学生面对枯燥的体育教学知识，会大大降低学习兴趣和求知欲望，久而久之会越来越不爱上体育课。
（三）忽视能力培养
大专院校的体育教学中，往往忽视对学生体育能力的教学与培养。老师在体育教学中为了让学生的体育成绩合格，老师会着重教授学生相关的体育知识，对于学生的体育能力一般都不予关注。这种情况导致学生在体育常识和体育技能上都十分的欠缺，学生不能掌握体育能力，也就不能进行自主的体育学习与锻炼。学生不能在课下进行体育锻炼，就不能养成锻炼身体的良好习惯，更加无法体会到运动的乐趣，学生的身体健康也会出现问题，造成学生不能顺利的学习。由此可见，学生体育能力的培养对于学生的日常生活与学习的重要性和必要性。
二、完善相应措施
（一）确立教学目标
将健康作为大专院校体育教学的教学目标。随着经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，对健康越来越重视，社会对人才的综合素质要求越来越高。作为大专院校的学生，社会需要的人才，更要注重自身的健康问题，明确健康对自己的重要性。大专生要明白，健康的身体是美好未来的基础保障。因而，大专院校在体育教学改革中要把健康作为大专院校体育教育的教学目标，提高体育教学质量。
（二）提高趣味性，增强实践性
要想改善大专体育教学枯燥乏味的现状，就要从增加大专体育教学的趣味性入手。老师可以在体育教学过程中借鉴一些当下的热门游戏活动，把活动融入到体育教学中，从而吸引学生参与到体育教学中，达到体育教学效果。此外，老师还可以将教学内容和学生的专业有机结合起来，根据学生的特点进行体育教学，有针对性地为学生安排学习计划和学习方法，提高学生的体育能力，实现大专院校的体育教学目标。
案例：老师在进行篮球的教学中，可以运用互动式的方式进行教学。首先，为学生讲解相关的规则和方法，给予学生一定的练习时间，然后展开对抗式教学，让参与的学生相互替换，作为比赛的一员，作为裁判，作为后勤工作者等等体会不同的角色，让学生充分的了解整个比赛环节与细节。老师也可以参与到学生的比赛中，与学生进行互动，在比赛中指导学生技巧，不仅可以有效地提高学生的球技，还加深了老师与学生之间的感情。
三、结语
尽管当下的大专院校体育教学中有很多的问题，但只要我们对大专院校体育教学进行有效地改革，加强老师与学生对大专体育的重视，注意培养大专学生的体育能力，增加大专院校体育教学的趣味性和实践性，一定可以让大专院校的体育教学更加完善，更加丰富多彩，让学生积极参与体育学习。
参考文献：
[1] 时国兴.新时期大专院校体育教学改革现状探析[J].当代体育科技.2013（18）.
[2] 周健.新时期大专院校体育教学改革现状探析[J].新课程（上）.2014（09）.
[3] 姬旺勤.我国大专院校体育教学改革刍议[J].考试周刊.2011（26）.
[4] 陆永宽.浅析职业院校体育教学改革的新思路[J].南昌教育学院学报.2012（02）.
摘 要 随着教育事业的不断发展与进步，教学体制不断地深入，我国迎来了的教育改革的新时期。对于大专院校的体育教学改革也已经刻不容缓。要实现对大专体育教学的改革。首先要明确体育教学改革的目标，其次要建立好改革机制，达到激发大专学生对体育学习的意识与兴趣的目的。本文在发现大专院校体育教学中的问题和不足的基础上，进行具体问题具体分析，找到解决问题的办法，促进大专院校体育教学改革的顺利进行。
关键词 新时期 大专院校 体育教学改革 现状
体育教育对大专学生的学习与成长具有十分重要的影响。然而，传统的大专体育教学中存在着很多的问题，比如老师和学生对体育教育不够重视，体育课过于枯燥乏味等等问题，不利于大专院校体育教学工作的开展。充分认识在大专院校体育教学中的问题并探索解决的方法，有效地进行新时期的大专院校体育教学改革。
一、体育教学中的问题
（一）缺乏重视度
很多老师与学生对于大专院校有着错误的认识，他们认为大专院校就是学生进行文化知识学习，专业技能学习的地方，因而忽视了大专院校中的体育教育对学生的重要性。老师与学生认为体育教学为了应付学生体育考试，只要考试过了就可以了。老师对体育教学工作一点也不认真严肃，学生也不积极参与体育活动，不认真进行体育锻炼。这种不良现状必须打破，要让老师与学生充分认识到大专院校的体育教学对老师对学生的作用有多么的重大。作为体育老师，不仅肩负着教授学生体育知识的责任，还肩负着加强学生体育锻炼，为学生顺利进行学习与生活保持健康身体的责任。作为学生，对自己负责首要就是自身的健康问题，健康的身体是学生进行一切学习与活动的前提。
（二）体育教学，枯燥乏味
当下的大专体育教学中，还在采用命令式的教学方法。体育课的整个教学过程，就是体育老师在不断地发布命令，学生按照老师要求完成命令，没有任何的互动性。本应该是热闹的体育课堂，反而十分沉闷。老师在体育教学中只关注教育任务的完成情况和是否达到了教学要求，忽视了体育教学的过程，忽视了对学生兴趣的培养。现阶段的体育教学有室内与室外两种教学环境，体育老师把自己的工作重心放在了学生的考试内容上，过于关注学生的考试成绩。
老师没有在体育教学过程中，注意增加课堂的趣味性，提高学生对体育课堂的参与度和学習热情，也没有在教学中对学生多加关注，发现学生的不足进行指导，发现学生的优点进行表杨和特长培养。在体育教学中，还沿用传统的教学模式，老师在上面自我陶醉的教，学生在下面自我沉默的学。老师没有创新精神，学生面对枯燥的体育教学知识，会大大降低学习兴趣和求知欲望，久而久之会越来越不爱上体育课。
（三）忽视能力培养
大专院校的体育教学中，往往忽视对学生体育能力的教学与培养。老师在体育教学中为了让学生的体育成绩合格，老师会着重教授学生相关的体育知识，对于学生的体育能力一般都不予关注。这种情况导致学生在体育常识和体育技能上都十分的欠缺，学生不能掌握体育能力，也就不能进行自主的体育学习与锻炼。学生不能在课下进行体育锻炼，就不能养成锻炼身体的良好习惯，更加无法体会到运动的乐趣，学生的身体健康也会出现问题，造成学生不能顺利的学习。由此可见，学生体育能力的培养对于学生的日常生活与学习的重要性和必要性。
二、完善相应措施
（一）确立教学目标
将健康作为大专院校体育教学的教学目标。随着经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，对健康越来越重视，社会对人才的综合素质要求越来越高。作为大专院校的学生，社会需要的人才，更要注重自身的健康问题，明确健康对自己的重要性。大专生要明白，健康的身体是美好未来的基础保障。因而，大专院校在体育教学改革中要把健康作为大专院校体育教育的教学目标，提高体育教学质量。
（二）提高趣味性，增强实践性
要想改善大专体育教学枯燥乏味的现状，就要从增加大专体育教学的趣味性入手。老师可以在体育教学过程中借鉴一些当下的热门游戏活动，把活动融入到体育教学中，从而吸引学生参与到体育教学中，达到体育教学效果。此外，老师还可以将教学内容和学生的专业有机结合起来，根据学生的特点进行体育教学，有针对性地为学生安排学习计划和学习方法，提高学生的体育能力，实现大专院校的体育教学目标。
案例：老师在进行篮球的教学中，可以运用互动式的方式进行教学。首先，为学生讲解相关的规则和方法，给予学生一定的练习时间，然后展开对抗式教学，让参与的学生相互替换，作为比赛的一员，作为裁判，作为后勤工作者等等体会不同的角色，让学生充分的了解整个比赛环节与细节。老师也可以参与到学生的比赛中，与学生进行互动，在比赛中指导学生技巧，不仅可以有效地提高学生的球技，还加深了老师与学生之间的感情。
三、结语
尽管当下的大专院校体育教学中有很多的问题，但只要我们对大专院校体育教学进行有效地改革，加强老师与学生对大专体育的重视，注意培养大专学生的体育能力，增加大专院校体育教学的趣味性和实践性，一定可以让大专院校的体育教学更加完善，更加丰富多彩，让学生积极参与体育学习。
参考文献：
[1] 时国兴.新时期大专院校体育教学改革现状探析[J].当代体育科技.2013（18）.
[2] 周健.新时期大专院校体育教学改革现状探析[J].新课程（上）.2014（09）.
[3] 姬旺勤.我国大专院校体育教学改革刍议[J].考试周刊.2011（26）.
[4] 陆永宽.浅析职业院校体育教学改革的新思路[J].南昌教育学院学报.2012（02）.