论文部分内容阅读
摘要：高中语文教育与初中语文教育相比所涉及领域更深、文学气息更浓厚，对于陶冶学生情操有着极大的作用。高中语文教育中所涉及的现代诗歌文学更是寄托了诗人深厚情感与高尚情操，必须通过细读研究才能深刻领悟到其中的韵味。因此，文章通过对现代诗歌文本细读在高中语文教育中的应用进行了探讨与研究。
关键词：高中语文；现代诗歌；文本细读；应用
中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-009-1
在中国文学史上诗歌被认为是心灵艺术，体现着文学之美，诗歌文学在世界历史文明中有着较为重要的地位，对于高中语文教育来说，提高高中学生的思维认知与现代诗歌修养是非常重要的。现代诗歌在高中语文教育教学中占据比例较大，诗歌所反映的内容比较综合。笔者通过文本细读的方式对现代诗歌进行研究与分析，以期达到提高高中学生的思维方式、文学素养以及美学素养，促进高中语文教育教学的发展[1]的目的。
一、文本细读在高中语文诗歌教育中应用的意义与作用
1.文本细读在高中语文诗歌教育中应用的意义
所谓的文本细读就是认真且细致的阅读文字，以阅读文字中的重点内容为文章出发点从而贯穿全文，以便更好的理解文章中心内容。同时在阅读文字的过程中应当注重行之有效的阅读方法并结合语境深入作者的情感深处，有效地提高读者的自主阅读能力、内容鉴赏能力以及文字欣赏能力。尤其是高中语文教育，教学中涵盖的现代诗歌文字表达方式以及抒发作者的感情方式都是相对丰富的，基于此，在现代诗歌教育教学中可以通过文本阅读方法使学生能够更好的理解诗歌内容以及诗歌所阐述的观点，并深刻体会到作者的真实情感。
2.文本细读对高中语文诗歌教育中应用的作用
新课程改革后，现代诗歌的重要作用体现在了高中语文教育中，课程所占比例逐渐增大，并且高中语文课程中现代诗歌大多选择语言优美、文字精练的经典文学作品，而文字中所蕴含的实际意义与思想情感也相对较深，因此只是通读文章难以深刻体会到作者的思想情感，而阅读文章不细致也容易导致对文章内容与作者所阐述的观点认识不足的问题，无法正确理解作者的真实意义。因此，通过文本细读的方法分析文章能让学生充分细致的阅读诗歌，提高学生的思维认知能力、文学情操以及美学情操[2]。如：《故乡的榕树》中，可以要求学生对颜色的词语和比喻、拟人、排比等方法进行总结，理解其采取的教育内涵，从而提高学生们阅读文章的能力，感受到文学美的艺术效果。语文是一段段文字组织起来的文章，当这些文字完全组织在一起之后才能让整篇文章显现出其教育价值。因此，通过文本细读的方法，把握好每个细节的学习则显得格外重要，教师需培养学生“仔细阅读、认真阅读”的习惯，对每种文字都能够深入理解，学生便能深刻地理解作者所表达的思想情感，从而理解诗歌所蕴含的情感以及观点。
二、文本细读在高中现代诗歌教育的实际应用
1.以现代诗歌结构为出发点
与高中普通文章相比，诗歌具有十分鲜明的节奏感并且蕴含作者深厚的感情，尤其是现代诗，作者所表达的思想情感较为直接。为了保证文本细读方法在现代诗歌教育中取得更好的成就，教师应当积极提高学生对现代诗歌结构的分析以及理解，从而把握现代诗歌鲜明的节奏[3]。加强现代诗歌的结构理解能够有效的帮助学生文章阅读断句，从而体会到作者所表达的思想情感内容以及表达方式。例如，对著名现代诗人徐志摩所著的巨作《再别康桥》进行学习时，文章中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”应当在“了”字后方添加逗号，使得文章读起来有韵味。如果再分别断句如“轻轻的，我走了，正如我，轻轻的来”所取得实际的阅读效果更好，对“轻轻的，我走了，正如我，轻轻的来”加以细读品位，更能领悟作者再别康桥的情感触动，有助于学生提高阅读能力、思维能力以及文学鉴赏能力。
2.品味诗歌文字语言，思考诗歌文字细节
现代诗歌中所表达的思想情感细腻、表达方式多种多样。诗句中的词语与文字的运用作者都是经过反复思考的，文章的词语与文字充分地表达了作者的深刻思想情感。因此通过文本细读的方式品味诗中文字语言，充分发挥文本细读的实际作用，从而理解诗歌所阐述的观点及中心，帮助学生学习与品味现代诗歌作品。在诗歌的语言中通常蕴含着其他意义即细节描写，基于此不但需要细读语言，同时还需要思考诗歌文字细节，从而发挥文本细读的重要作用。比如，对著名现代诗人戴望舒所著的《雨巷》进行学习时，诗歌中描述了诗人撑着油纸伞希望能遇到品德善良美好的丁香姑娘，因此需要对诗歌中的语言进行认真思考与分析，作者为什么希望遇到善良美好的姑娘，经过细致阅读与研究后，再加以思考诗歌的细节，从而了解到作者迷茫伤感以及满心期待的思想情感。
综上所述，文本细读方式以其独特的教学优势提升了语文教育教学的效果，不但能够提高学生的思维认知、文学鉴赏能力以及思想情操，而且能逐渐提升学生的个人文化素养与诗歌修养。多項实验表明，在高中语文现代诗歌教育教学中，采用文本细读方式将其与诗歌的内容有效结合在一起，可以有效提高高中学生文字素养，可以有效提高高中语文教学效果。
[参考文献]
[1]关方方.高中语文教师古典诗词文本解读研究.山西师范大学，2015.
[2]於亚东.文本细读在现代诗歌教学中的作用.语文教学与研究，2015（05）.
[3]张晓琼.高中语文诗歌文本解读的现状及对策研究.西北师范大学，2014.
关键词：高中语文；现代诗歌；文本细读；应用
中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-009-1
在中国文学史上诗歌被认为是心灵艺术，体现着文学之美，诗歌文学在世界历史文明中有着较为重要的地位，对于高中语文教育来说，提高高中学生的思维认知与现代诗歌修养是非常重要的。现代诗歌在高中语文教育教学中占据比例较大，诗歌所反映的内容比较综合。笔者通过文本细读的方式对现代诗歌进行研究与分析，以期达到提高高中学生的思维方式、文学素养以及美学素养，促进高中语文教育教学的发展[1]的目的。
一、文本细读在高中语文诗歌教育中应用的意义与作用
1.文本细读在高中语文诗歌教育中应用的意义
所谓的文本细读就是认真且细致的阅读文字，以阅读文字中的重点内容为文章出发点从而贯穿全文，以便更好的理解文章中心内容。同时在阅读文字的过程中应当注重行之有效的阅读方法并结合语境深入作者的情感深处，有效地提高读者的自主阅读能力、内容鉴赏能力以及文字欣赏能力。尤其是高中语文教育，教学中涵盖的现代诗歌文字表达方式以及抒发作者的感情方式都是相对丰富的，基于此，在现代诗歌教育教学中可以通过文本阅读方法使学生能够更好的理解诗歌内容以及诗歌所阐述的观点，并深刻体会到作者的真实情感。
2.文本细读对高中语文诗歌教育中应用的作用
新课程改革后，现代诗歌的重要作用体现在了高中语文教育中，课程所占比例逐渐增大，并且高中语文课程中现代诗歌大多选择语言优美、文字精练的经典文学作品，而文字中所蕴含的实际意义与思想情感也相对较深，因此只是通读文章难以深刻体会到作者的思想情感，而阅读文章不细致也容易导致对文章内容与作者所阐述的观点认识不足的问题，无法正确理解作者的真实意义。因此，通过文本细读的方法分析文章能让学生充分细致的阅读诗歌，提高学生的思维认知能力、文学情操以及美学情操[2]。如：《故乡的榕树》中，可以要求学生对颜色的词语和比喻、拟人、排比等方法进行总结，理解其采取的教育内涵，从而提高学生们阅读文章的能力，感受到文学美的艺术效果。语文是一段段文字组织起来的文章，当这些文字完全组织在一起之后才能让整篇文章显现出其教育价值。因此，通过文本细读的方法，把握好每个细节的学习则显得格外重要，教师需培养学生“仔细阅读、认真阅读”的习惯，对每种文字都能够深入理解，学生便能深刻地理解作者所表达的思想情感，从而理解诗歌所蕴含的情感以及观点。
二、文本细读在高中现代诗歌教育的实际应用
1.以现代诗歌结构为出发点
与高中普通文章相比，诗歌具有十分鲜明的节奏感并且蕴含作者深厚的感情，尤其是现代诗，作者所表达的思想情感较为直接。为了保证文本细读方法在现代诗歌教育中取得更好的成就，教师应当积极提高学生对现代诗歌结构的分析以及理解，从而把握现代诗歌鲜明的节奏[3]。加强现代诗歌的结构理解能够有效的帮助学生文章阅读断句，从而体会到作者所表达的思想情感内容以及表达方式。例如，对著名现代诗人徐志摩所著的巨作《再别康桥》进行学习时，文章中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”应当在“了”字后方添加逗号，使得文章读起来有韵味。如果再分别断句如“轻轻的，我走了，正如我，轻轻的来”所取得实际的阅读效果更好，对“轻轻的，我走了，正如我，轻轻的来”加以细读品位，更能领悟作者再别康桥的情感触动，有助于学生提高阅读能力、思维能力以及文学鉴赏能力。
2.品味诗歌文字语言，思考诗歌文字细节
现代诗歌中所表达的思想情感细腻、表达方式多种多样。诗句中的词语与文字的运用作者都是经过反复思考的，文章的词语与文字充分地表达了作者的深刻思想情感。因此通过文本细读的方式品味诗中文字语言，充分发挥文本细读的实际作用，从而理解诗歌所阐述的观点及中心，帮助学生学习与品味现代诗歌作品。在诗歌的语言中通常蕴含着其他意义即细节描写，基于此不但需要细读语言，同时还需要思考诗歌文字细节，从而发挥文本细读的重要作用。比如，对著名现代诗人戴望舒所著的《雨巷》进行学习时，诗歌中描述了诗人撑着油纸伞希望能遇到品德善良美好的丁香姑娘，因此需要对诗歌中的语言进行认真思考与分析，作者为什么希望遇到善良美好的姑娘，经过细致阅读与研究后，再加以思考诗歌的细节，从而了解到作者迷茫伤感以及满心期待的思想情感。
综上所述，文本细读方式以其独特的教学优势提升了语文教育教学的效果，不但能够提高学生的思维认知、文学鉴赏能力以及思想情操，而且能逐渐提升学生的个人文化素养与诗歌修养。多項实验表明，在高中语文现代诗歌教育教学中，采用文本细读方式将其与诗歌的内容有效结合在一起，可以有效提高高中学生文字素养，可以有效提高高中语文教学效果。
[参考文献]
[1]关方方.高中语文教师古典诗词文本解读研究.山西师范大学，2015.
[2]於亚东.文本细读在现代诗歌教学中的作用.语文教学与研究，2015（05）.
[3]张晓琼.高中语文诗歌文本解读的现状及对策研究.西北师范大学，2014.