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职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，目前，据初步了解，在职高的学生中，有部分学生对文化基础课语文的学习积极性不高。语文知识可谓博大精深，在说、读、写各方面都有别于其他课，学生无论在学习还是写作方面都不可避免地会遇到许多困难和麻烦，如果表现得不尽如人意，而老师又不理解自己，他们就会不自觉地表现出恐惧、紧张、烦躁和抵触心理，假如不采取相应措施，长此以往，学生在语文课上就不愿发言、讨厌发言，