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目的 探究模拟教学在普外科住院医师规范化培训中的应用.方法 纳入上海交通大学医学院附属瑞金医院卢湾分院普外科于2017年1月—2020年12月接收的80名住院医师作为研究样本,采用随机数字表法分为两组,各40名,观察组给予情景模拟教学法(scene-simulated learning,SSL),对照组给予传统教学模式,评价两组考核成绩、迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini CEX)评分、教学效果、满意度.结果 观察组理论成绩、技能成绩均低于对照组,差异有统计学意义(t=16.421、16.005,P<0.05).观察组住院医师医学面谈技能、查体技能、人文素质/专业精神、临床判断、沟通技巧、条理性/效率、临床综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组住院医师满意度87.50％,高于对照组67.50％,差异有统计学意义(P<0.05).观察组提高自主学习能力、提高学习兴趣、提高临床思维能力、提高沟通交流能力、提高团队合作精神占比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 普外科住院医师规范化培训中应用模拟教学法可提高理论与技能考核成绩,提高临床综合能力,住院医师对教学效果与教学满意度评价高.