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课程思政与核心素养是提高专业课育人功能的新要求.以高中《物理1（必修）》人教版（2019年6月第1版）中的“静摩擦力”一节为例,探讨基于“物理源自于生活”的课程理念,将课程思政与核心素养有机融合,以学生为主体,教师为主导,重构教学内容,使学生在获得知识、提升能力的同时,树立正确的三观.
课程思政与核心素养在高中物理教学中的有机融合——以“静摩擦力”为例
【摘 要】
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课程思政与核心素养是提高专业课育人功能的新要求.以高中《物理1（必修）》人教版（2019年6月第1版）中的“静摩擦力”一节为例,探讨基于“物理源自于生活”的课程理念,将课程思政与核心素养有机融合,以学生为主体,教师为主导,重构教学内容,使学生在获得知识、提升能力的同时,树立正确的三观.
【机 构】
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湖南工业大学理学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目,项目编号:437； 湖南工业大学教育教学改革研究项目,项目编号:2020A23； 株洲市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题,项目编号:ZJGII21-173；
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