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思想政治理论课教学质量的内涵,可以从认识论、价值论和实践论三个相互关联的角度进行分析和认识。认识论的分析旨在认识“质”的内在规定性,价值论的分析旨在认识“质”的有用性和“量”的有用度,实践论的分析旨在认识质量的体现者（学生）的可接受度。三种分析角度综合起来,构成认识和把握思想政治理论课教学质量内涵的科学维度。