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“学、练、赛、评”的有机衔接,是学科教学本质具体化的转换形式,形成育人合力,聚焦学科核心素养.真正做到一体化,需要整体设计,一体化实施.同时,需要摒弃“碎片化”教学陋习,确立整体结构化教学策略.
体育课堂教学实施“学、练、赛、评”r一体化的问题与策略——从结构化教学的视角谈起
【摘 要】
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“学、练、赛、评”的有机衔接,是学科教学本质具体化的转换形式,形成育人合力,聚焦学科核心素养.真正做到一体化,需要整体设计,一体化实施.同时,需要摒弃“碎片化”教学陋习
【机 构】
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天津市滨海新区大港教师进修学校 300270
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2021年4期
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