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当前在“规范办学”和“五严”规定之下，仍有“重分数重排名”的违规个案，屡禁不止的背后折射的是育人观念的缺失和育分思想的甚嚣尘上。“以人为本”不应成为教育行业的口号或标语，理应由感性认识渐入理性的佳境。人文关怀、生命教育的观念理应植根于教师内心深处。成为教书育人的习惯本然。在此背景之下的重新审思就显得格外迫切。