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数学课程标准指出：“义务教育阶段的数学应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生．实现人人学有价值的数学．人人都获得必需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展．”学生完成作业不只是为了检验知识与技能的掌握情况．更是学生主动学习、主动建构的实践活动．然而目前中学数学作业的布置存在着许多问题．这些问题主要包括以下几个方面：