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,在新课标的要求下,学生除了要有分析和解决问题的能力,更要有发现和提出问题的能力。本案例从培养学生“提出问题”能力的角度出发,从学习某内容“是什么、为什么、怎么学”三个核心问题入手,指导学生掌握“黄金三问”的方法,培养学生“问”的技巧,让学生感受“问”的重要性,找到学习的方向。
让“黄金三问”成为学习的航标灯——“自主定向我会问”的教学片段与思考
【摘 要】
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,在新课标的要求下,学生除了要有分析和解决问题的能力,更要有发现和提出问题的能力。本案例从培养学生“提出问题”能力的角度出发,从学习某内容“是什么、为什么、怎么学”
【机 构】
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江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年22期
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