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随着人们对科学教育的日渐重视,在小学低年级开设科学课的呼声也越发响亮。作为低年级科学教材的试点研究团队,我们对试行教材内容逐一进行了教学尝试,并在实践过程中产生了诸多感性认识,如主题选择要源于生活,内容设置要基于兴趣,思路设计要有别于传统。
从教材适切性谈低年级科学教学内容的开发
【摘 要】
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随着人们对科学教育的日渐重视,在小学低年级开设科学课的呼声也越发响亮。作为低年级科学教材的试点研究团队,我们对试行教材内容逐一进行了教学尝试,并在实践过程中产生了
【机 构】
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江苏省常州市钟楼区教师发展中心
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年57期
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