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【摘要】在我们的教学活动中，英语的阅读是一项很重要的课程。一般的英语阅读分为课堂内的阅读和课外的拓展阅读。我们的教师往往能够在课堂阅读的部分把握好，让学生在课堂上的阅读水平能够得到训练，但是却忽略了课外的拓展训练阅读，这是十分错误的。有时候在课外的阅读往往取得的效果会高于课堂上的阅读，孩子们都能根据自己的兴趣去选择，能够更加的丰富自己的精神层面。本文就拓展小学英语的课外训练的必要性以及一般的应用方法进行相关的探讨，提出了一些自己的看法。
【关键词】英语绘本 小学课堂 课外拓展
当今社会的飞速发展使得教育水平也得到了一定的提高，越来越多的孩子能够接触到英语的教学。在小学英语的教学中，我们应当更加注重教学方法，来给孩子们做一个启蒙式的教学。很多孩子刚接触英语的时候，由于从来没有接触过，会有一定的抵触情绪，这就要求着我们从孩子的兴趣点入手，将简单的文字形式运用丰富的绘本加以拓展，来使孩子们对其产生丰厚的兴趣。有关研究表明，人们对于图画的记忆能力要远远高于文字形式，孩子们更是如此。而我们不仅仅是在课堂上要采取此种形式，在课外的阅读中更要引领孩子们去参与到其中，我们知道，对于低年级的孩子来说，学习最重要的就是兴趣，有时候课外的阅读取得的效果往往会高于在课堂上的效果。所以我们要充分的认识到这一点，加强在小学英语绘本教学中的课外阅读。
一、对比传统阅读缺陷，体验绘本阅读优点
在我们传统的英语教学中，我们多采用课堂讲解的方式，而对于阅读的部分，老师们一般是让学生们自己阅读一遍，然后由老师逐一的对知识点进行一个整合，讲解。但我们面对的群体是一群小学生，他们的接受能力是十分有限的，而且一般多为初次接触英语，难免会显得有些生分。从这个角度来看，我们的英语教学应当采取更加有趣的形式。现下有一种较为普遍的教学方式，即为绘本教学。绘本教学，通俗地说就是在简单的文字旁配上精美的图画来加以表明作者的意思。它是从国外引进来的一种教学方式，在如今的中国已经越来越被接受了。孩子们在这种模式下的教学，往往会显得兴趣十足，会被其精美的图案所吸引，能够一下子就明白作者想要表达的意思。对于一些分词或是比较生僻的词，在小学生们遇到的时候，阅读起来会有一定的困难，但是通过图画的展示，这些语言的障碍就不复存在了。这有利于对学生的启蒙式教育，有利于增强他们的基础知识的理解和储备，为他们学习英语的道路打下了良好的基础。除此之外，在这样的教学模式之下，学生们的学习都变得十分的主动，从“要我学”变成了“我要学”，这就达到了我们教学的主要目的，是以学生为主导的，培养学生自主学习的能力。对比于传统的教学模式而言，这是一种进步，一种有效的改革，大大的提高了我們课堂的教学质量。
二、提高学生兴趣，丰富课外阅读
在我们的教学中也经常会出现一些误区。比如我们在拥有了绘本教学这种模式后，把主要的精力都放在了课堂中的阅读上面，却忽视了课外的拓展阅读。从我们的教学经验来看，低年级的学生对于学习的最初动力来源于对知识产生的兴趣。我们课堂上的时间是十分有限的，老师的讲解往往不能够满足学生的需求。而且课堂的内容是趋于统一的，并不是每个孩子对其内容都是感兴趣的。所以，我们要加强学生们的课外阅读量。
三、组织实践活动，加强交流合作
在我们的教学中，不能仅仅的停留于课本，要让学生们都走出来，去参加一些丰富的课外活动。在课堂之外，我们可以采取丰富的活动形式来让学生们都能参与其中。比如我们可以组织一次班级的预演活动，让学生们扮演自己喜爱的小动物，并模仿动物的形态动作，运用一次课外绘本的内容来进行一次话剧的表演。在这个过程中，我们为了提高观赏性和趣味性，可以让孩子们的家长为其准备相应的道具服装和简单的妆容。比如给小老虎画上几道小胡须，给大象装上一个长长的鼻子。在这种形势下，学生们往往会表现的十分有兴趣，都愿意参与其中。而我们的表演都是用简单的英语构成的，对其表达方面没有太大的要求，但对音调方面需要其模仿小动物的语气。这样一来，学生们不仅仅是对课堂中的人物有了一定的了解，对于知识的记忆也更加有效，在其能够脱稿进行表演的时候，基本上对所要学习的内容就已经全部掌握了。这种丰富的课外拓展训练，能让学生们的动手能力得到提升，对学生学习英语也十分的有效，让孩子们能够在游戏中学习，在学习中快乐，达到了对于小学生教育的根本所在。
总而言之，小学英语的绘本教学是一种十分有效的教学方式，在我们的教学活动中，不仅仅要停留在课堂之中，在课外的绘本阅读中显得更加的重要。课堂之外的教学才能让学生更加的了解到学习英语的意义和兴趣所在，孩子们的天性都是爱玩的，我们要秉持着学习中以学生为主导的主旨，加强学生在学习中的主体地位，让孩子们都动起来，在快乐中学习好英语，减少语言的障碍，在精美的图画中更好的掌握英语知识。作为教育者，我们也应当不断的充实自己，与时俱进，采用更加丰富的教学手段来不断的更新自己，提高自己的教学质量，给孩子们的未来打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]朱轶倩.经典英语绘本对提高小学英语教学效率的作用[J].新课程（小学）.2014（07）.
[2]孟琳.从图画的背后读出含义来-绘本在小学英语教学中的运用[J].中学生英语.2014（20）.
【关键词】英语绘本 小学课堂 课外拓展
当今社会的飞速发展使得教育水平也得到了一定的提高，越来越多的孩子能够接触到英语的教学。在小学英语的教学中，我们应当更加注重教学方法，来给孩子们做一个启蒙式的教学。很多孩子刚接触英语的时候，由于从来没有接触过，会有一定的抵触情绪，这就要求着我们从孩子的兴趣点入手，将简单的文字形式运用丰富的绘本加以拓展，来使孩子们对其产生丰厚的兴趣。有关研究表明，人们对于图画的记忆能力要远远高于文字形式，孩子们更是如此。而我们不仅仅是在课堂上要采取此种形式，在课外的阅读中更要引领孩子们去参与到其中，我们知道，对于低年级的孩子来说，学习最重要的就是兴趣，有时候课外的阅读取得的效果往往会高于在课堂上的效果。所以我们要充分的认识到这一点，加强在小学英语绘本教学中的课外阅读。
一、对比传统阅读缺陷，体验绘本阅读优点
在我们传统的英语教学中，我们多采用课堂讲解的方式，而对于阅读的部分，老师们一般是让学生们自己阅读一遍，然后由老师逐一的对知识点进行一个整合，讲解。但我们面对的群体是一群小学生，他们的接受能力是十分有限的，而且一般多为初次接触英语，难免会显得有些生分。从这个角度来看，我们的英语教学应当采取更加有趣的形式。现下有一种较为普遍的教学方式，即为绘本教学。绘本教学，通俗地说就是在简单的文字旁配上精美的图画来加以表明作者的意思。它是从国外引进来的一种教学方式，在如今的中国已经越来越被接受了。孩子们在这种模式下的教学，往往会显得兴趣十足，会被其精美的图案所吸引，能够一下子就明白作者想要表达的意思。对于一些分词或是比较生僻的词，在小学生们遇到的时候，阅读起来会有一定的困难，但是通过图画的展示，这些语言的障碍就不复存在了。这有利于对学生的启蒙式教育，有利于增强他们的基础知识的理解和储备，为他们学习英语的道路打下了良好的基础。除此之外，在这样的教学模式之下，学生们的学习都变得十分的主动，从“要我学”变成了“我要学”，这就达到了我们教学的主要目的，是以学生为主导的，培养学生自主学习的能力。对比于传统的教学模式而言，这是一种进步，一种有效的改革，大大的提高了我們课堂的教学质量。
二、提高学生兴趣，丰富课外阅读
在我们的教学中也经常会出现一些误区。比如我们在拥有了绘本教学这种模式后，把主要的精力都放在了课堂中的阅读上面，却忽视了课外的拓展阅读。从我们的教学经验来看，低年级的学生对于学习的最初动力来源于对知识产生的兴趣。我们课堂上的时间是十分有限的，老师的讲解往往不能够满足学生的需求。而且课堂的内容是趋于统一的，并不是每个孩子对其内容都是感兴趣的。所以，我们要加强学生们的课外阅读量。
三、组织实践活动，加强交流合作
在我们的教学中，不能仅仅的停留于课本，要让学生们都走出来，去参加一些丰富的课外活动。在课堂之外，我们可以采取丰富的活动形式来让学生们都能参与其中。比如我们可以组织一次班级的预演活动，让学生们扮演自己喜爱的小动物，并模仿动物的形态动作，运用一次课外绘本的内容来进行一次话剧的表演。在这个过程中，我们为了提高观赏性和趣味性，可以让孩子们的家长为其准备相应的道具服装和简单的妆容。比如给小老虎画上几道小胡须，给大象装上一个长长的鼻子。在这种形势下，学生们往往会表现的十分有兴趣，都愿意参与其中。而我们的表演都是用简单的英语构成的，对其表达方面没有太大的要求，但对音调方面需要其模仿小动物的语气。这样一来，学生们不仅仅是对课堂中的人物有了一定的了解，对于知识的记忆也更加有效，在其能够脱稿进行表演的时候，基本上对所要学习的内容就已经全部掌握了。这种丰富的课外拓展训练，能让学生们的动手能力得到提升，对学生学习英语也十分的有效，让孩子们能够在游戏中学习，在学习中快乐，达到了对于小学生教育的根本所在。
总而言之，小学英语的绘本教学是一种十分有效的教学方式，在我们的教学活动中，不仅仅要停留在课堂之中，在课外的绘本阅读中显得更加的重要。课堂之外的教学才能让学生更加的了解到学习英语的意义和兴趣所在，孩子们的天性都是爱玩的，我们要秉持着学习中以学生为主导的主旨，加强学生在学习中的主体地位，让孩子们都动起来，在快乐中学习好英语，减少语言的障碍，在精美的图画中更好的掌握英语知识。作为教育者，我们也应当不断的充实自己，与时俱进，采用更加丰富的教学手段来不断的更新自己，提高自己的教学质量，给孩子们的未来打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]朱轶倩.经典英语绘本对提高小学英语教学效率的作用[J].新课程（小学）.2014（07）.
[2]孟琳.从图画的背后读出含义来-绘本在小学英语教学中的运用[J].中学生英语.2014（20）.