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课堂导入是教学活动的起始状态,导入的好坏不仅决定学生是否能够对此堂英语课程将持有较高的兴趣,同时还关乎教学效率水平的高低。为此,针对高中英语课堂的导入策略展开了较为深入的研究,以期能够为高中英语课程教学水平的提高带来一些参考意见。
高中英语的课堂导入策略探讨
【摘 要】
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课堂导入是教学活动的起始状态,导入的好坏不仅决定学生是否能够对此堂英语课程将持有较高的兴趣,同时还关乎教学效率水平的高低。为此,针对高中英语课堂的导入策略展开了较
【机 构】
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河北省滦南县第一中学
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2016年24期
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