云南洱海浮游生物多样性特征

来源 :西部林业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jhwangseagull
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2010年7月及2011年7月先后3次在云南省大理市洱海进行水样采集以对洱海的浮游生物种类进行定量分析。结果表明,采回的水样中共鉴定出8门43科196种浮游植物。种类数量分居第一、第二、第三的绿藻门、硅藻门、蓝藻门分别鉴定出17科89种、10科55种、5科32种浮游植物;共检出3门68属131种浮游动物。种类数量分居第一、第二、第三的轮虫纲动物、甲壳纲动物和鳃足亚纲动物分别鉴定出26属71种、22属30种、10属18种浮游动物。浮游生物中存在多种耐污种,显示了洱海水质仍处于中富营养水平。水样中检出飞燕角甲
其他文献
目的对大四本科护生实习末期运用质性研究的现象学等研究方法,围绕职业认同感与护生进行面对面深入访谈,探究导致其职业认同感降低的原因,分析内外因素,为护理教育者及临床带
教育是在人与人的交往、沟通活动中展开的。班主任在教书育人过程中,与家长和学生进行沟通是一种常态。传统的家师沟通和师生沟通,通常是班主任作为“权威”,以学校的教学等工作为中心,对家长和学生进行教育和指导,家长和学生在沟通过程中丧失主体性。哈贝马斯的“主体间性”理论把交往沟通的双方都当作主体,以语言和非语言符号为媒介进行互动,形成“主体—主体”的沟通范式,以期达到行动上的一致。本文据此提出几点可供借鉴
深度学习是一种以神经网络为架构、对数据进行表征学习的机器学习算法,是近年来人工智能领域新兴的研究方向,目前已成功应用于医学影像学中的多个领域,如皮肤癌的分类、糖尿
当前在警务实战训练中,情景模拟对抗训练是常用的一种训练方法,通过情景导入,案件重现,合理拓展,红蓝对抗等方式使参训学员在训练中所面对的处置环境会更加复杂、处置情景会
摘 要:培养学生自己修改作文的能力,是培养学生作文能力的重要组成部分。教师要在平时的语文教学中教给学生一定的方法,做到巧导善引,点石成金,逐步提高学生的作文水平,在训练中逐步培养学生修改作文的能力和习惯。  关键词:修改作文;能力;方法;习惯    长期以来,作文教学弊端的主要表现是“教师出题学生做,学生作文教师改”。作文教学往往形成了这么一个过程:写—交—批—退。这样即使写得再多,也很难有所长进
土地是人类赖以生存的最基本的有限资源,且呈现逐年递减的趋势。“合理利用、珍·暗土地和切实保护耕地”是我国的基本国策。做好土地管理工作对促进社会经济可持续发展和
<正>在大数据时代背景下,计算机技术迅猛发展,以深度学习为代表的人工智能(artificial intelligence,AI)将成为信息技术领域最重要的技术革命。伴随着数字影像的发展,AI在医