【摘 要】
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<正>"让少儿美术教育回归本真"是个很好的话题,讨论这一话题首先需要厘清什么是"本真".唯其如此,才能使"少儿美术教育"的"回归"具有明确的指向。所谓"本真"在国学中和一些哲
【机 构】
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首都师范大学美术学院; 国家美术课程标准研制组;
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<正>"让少儿美术教育回归本真"是个很好的话题,讨论这一话题首先需要厘清什么是"本真".唯其如此,才能使"少儿美术教育"的"回归"具有明确的指向。所谓"本真"在国学中和一些哲学流派中的理解并不一致。在国学中"本"指的是元气,是宇宙万物之根,属于先天的存在,"真"指的是真气,乃宇宙万物的生长,属于后天的发展,宇宙万物的衍变和发展取决于"本"和"真"的相互作用。在德国哲学家海德格尔的"本真现象"哲学中,"本真"指的是"生存可能性的无蔽展开",即在群体和趋同心理的压力下,依然保持自身的优势基
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