【摘 要】
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随着课程改革的不断进行，促进学生核心素养的提高已经成为教育工作者们关注的重点之一。作为中小学教育当中的重要内容，心理素养与核心素养之间有着十分紧密的关联，合理开展心理健康教育能够为核心素养的发展带来非常有效的促进作用。在开展具体的教学融合时，教师可以从正视心理教育以端正学习态度、掌握调整方法以学会自我疏导等角度切入探寻教育的优化路径。在开展路径探究的过程中要注意体现立德树人的总目标，要紧密围绕学生
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“核心素养导向下高中心理健康教育存在的问题及优化路径分析研究”的研究成果之一，课题立项号：GS[2020]GHB1422；
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随着课程改革的不断进行，促进学生核心素养的提高已经成为教育工作者们关注的重点之一。作为中小学教育当中的重要内容，心理素养与核心素养之间有着十分紧密的关联，合理开展心理健康教育能够为核心素养的发展带来非常有效的促进作用。在开展具体的教学融合时，教师可以从正视心理教育以端正学习态度、掌握调整方法以学会自我疏导等角度切入探寻教育的优化路径。在开展路径探究的过程中要注意体现立德树人的总目标，要紧密围绕学生的未来发展这一导向，鼓励学生正视心理，引导学生提高核心素养。
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