许多家长在教育孩子时，总想让孩子安静下来，然后把一大堆道理塞给孩子，让他从此变得乖巧聪明，然后迅速地成长起来。为人父母，这份心情是可以理解的，但是家长应该了解孩子的心理成长过程，尊重其学习特点和教育规律，才能取得教育的成功。
　　
　　“上纲上线”要不得
　　
　　当我们给幼小的孩子讲解事理时，如果空洞地说“你应该怎么样”、“你要如何做”之类，这些简单的说教方式孩子是难以明白的。家长应该采取适时教育的原则，在具体的情景中让孩子明理生智。举例说，如果要一个2岁的孩子懂礼貌，家长会使用不同的方法——“上纲上线”型(无前提内容或情境)会说：“你要懂礼貌，否则没人喜欢你”；而“情境教育”型则会针对发生在孩子身上的具体情境告诉他该怎么做，然后说明：“这就叫懂礼貌。”
　　
　　“穷追不舍”要不得
　　
　　如果因为担心孩子不懂或难以接受自己的教育观点，就抓住孩子不放，反复讲解，大有非要孩子表态或接受不可之势，那么这种教育方式就显得强人所难，缺少人文关怀了。从某种角度说，打破砂锅问到底不一定是好事，循循善诱也得有节有度，教育并不是为了一时半刻收到的效果，而是看是否能在孩子心中生根发芽，演变成为自身的优点。
　　
　　“拔苗助长”要不得
　　
　　孩子的成长是有一定规律的，受到其心智发展的限制，有些事情和道理孩子若一时难以明白，就不要强求。孩子的成长是身心水平的协同发展，家长只能在孩子的“最近发展区”上不断提升孩子的认知，循序渐进如果跳开必要的发展过程，去追求所谓的“跳跃性发展”，就很可能会导致孩子心理承受能力失调，过犹不及。
　　
　　“枯燥乏味”要不得
　　
　　给孩子讲问题、传事理要具体实际，既可谆谆教导，又可潜移默化，润物细无声，这样孩子才能从中开启思维，明其究竟。如果不顾孩子的理解和接受能力一味给孩子灌输事理，反而容易使孩子产生困惑，不明白自己的问题究竟出在哪里，该如何改正。教育的目的并不是为了体现家长的威严，更不是为了发泄怒火或逞口舌之快，每一句话都必须配合孩子的反应来进行，才能对症下药取得成效。
　　
　　“参照攀比”要不得
　　
　　让孩子在“比、学、追、赶、超”中成长起来，是每一个人在平等的竞争环境中享有的基本权利，大多数孩子都不愿意听父母在自己面前常常提起：“谁比你强”，“你不努力谁又要超过你了”之类的话，过分渲染孩子的劣势，很可能会造成孩子自我认知的失衡，直接挫伤其进取的积极性。鼓励是最好的老师，每一个孩子都有自己的长处，只要合理培养孩子学习的兴趣点，相信每个孩子都会健康成长起来的。
　　世界上的花儿正因为千姿百态才尽显鲜艳和芳香，只要家长遵循科学的教育规律，不断改进自己的家教方法，在和谐进取的环境中因材施教，孩子一定能成长为让家长倍感自豪的优秀人才。