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数学核心素养是学生经过数学学习活动后,应该获得的综合性能力.教学不再是仅仅满足于学生单纯的知识增长,而是学生综合性能力的提高.“核心素养”的不断深入,必然使教师课堂教学行为向培养学生核心素养的方向发生改变,但缺少整体设计结构与模式的引领,会导致这种变化的局部失衡与碎片化,故须将教师的价值观念统一到核心素养的整体设计体系中,以期获得“先见森林再见树木”的宏观视野和整体架构.文章从核心素养出发,阐释了小学数学核心素养的内涵,构建了核心素养下小学数学教学设计的模式,以“长方体和正方体的表面积”教学设计为例,提出能培养学生数学素养的教学设计的策略,为教师教学提供参考.