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基于成人学习的特点和结合案例教学理论而形成的案例培训模式，不仅能克服传统教师培训模式的弊端，也能激发参训教师的学习积极性，还能使参训教师用案例去阐释和理解教育教学理论。案例培训模式的价值也逐渐凸显，其中主体性价值就从案例培训模式的反思性、主动性、实践性、互动性四个方面的特征来体现。
浅析教师“案例培训模式（CTM）”的主体性价值
【摘 要】
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基于成人学习的特点和结合案例教学理论而形成的案例培训模式，不仅能克服传统教师培训模式的弊端，也能激发参训教师的学习积极性，还能使参训教师用案例去阐释和理解教育教学理论
【机 构】
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华中师范大学教师教育学院,武汉市光谷第五小学
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2015年9期
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