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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-000-01
摘要本文首先从足球运动自身特点、足球运动具有易伤害性、足球课程考核標准较高等方面对高校足球课程开展的影响因素进行了详细分析；然后就其影响因素，从重视对高校校园足球文化的构建、创新高校足球教学模式、制定适合高校学生发展的考核标准来对其发展对策进行分析，以期促进高校足球课程的开展。
关键词高等院校足球课影响因素对策
高等院校，作一个为国家输送高素质人才的地方，其办学宗旨便在于培养出综合素质全面发展的高精尖人才。高校体育教学作为高校教学当中不可或缺的组成，尽管在传统应试教育的长期影响之下，一度被师生所忽略，但现今，在素质教育大力推广的背景之下，体育教学也被逐渐重视起来了。而一直以来，足球运动作为世界普及率最高的运动项目之一，深受广大师生的喜爱，自然也成为了高校体育课程教学的重要项目之一。但是近年来，随着新兴项目的冲击以及高校足球课程开展自身存在着一些不足，就使得高校足球课程的地位得到了动摇，为了提高高校足球教学效果，就必须要认请当前我国高校足球课程开展当中的一些影响因素，再为其更好的发展谋求对策。
一、高校足球课程开展的影响因素分析
（一）足球运动自身特点的影响分析
在传统应试教育的影响之下，自小学到高中阶段，教师与家长都普通重视的是对学生文化课成绩的提升，而忽略了对学生体能的培养。因而在大学体育课程中，男生在进行1000米测试、女生在进行800测试的时候，都经常会出现学生昏厥、呕吐的现象，学生体质状况在堪忧。但是足球运动，作为一项对抗性的竞技运动项目，其自身最鲜明的特点便在于运动量大、对抗性强，对运动者的力量素质以及耐力素质要求都较高。因而，許多学生往往会出于对自身体能以及身体状况的考虑而放弃这项课程，尤其是女生，笔者通过发现，女生选择足球课程的较少。
（二）足球运动具有易伤害性的特点分析
通过统计发现，足球运动员在足球赛场上的伤病发生率也是十分频繁的，尤其是一些高水平的赛场当中。大腿肌肉拉伤、脚踝扭伤、半月板损伤等这些意外损伤对于专业运动员来讲都难以避免，对于初学者而言就更是了。初学者由于技术不过硬、对规则的不了解，更容易发生运动损伤，损伤一旦产生自然会对学生的学习、生活带来影响，因此，出于安全性方面的考虑，许多学生也就更倾向于选择安全系数高的运动项目而放弃足球。
（三）高校足球课程考核标准较高的影响分析
作为一门课程，学生自然需要接受期末达标测试。但对于许多高校学生来讲，由于他们的足球基础较为薄弱，再加之训练时间的不足，再根据学校制定的严格考试标准进行学习，难以取得较好的成绩，甚至无法达标。这样，许多学生出于学分的考虑，往往也就选择更为容易修得学分的体育项目而放弃足球。
（四）各项外部因素的影响分析
首先，学校重视程度的不足具有很大的影响，足球运动不比一些小球运动，对场地要求较小，足球运动的开展，需要足球场，而笔者通过调查发现，由于足球场占地面积较大，往往一所高校只配备一个至两个足球场，这样场地的不足就严重影响了学生的学习及日常训练。其次，家长观念的影响。现如今，由于家庭条件的改善以及计划生育的影响，家长对于孩子可谓是“捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了”，容不得孩子受一点点伤害，而足球运动正拥有这样一种易伤害性的特点，家长就不愿意让学生参与足球运动，这样自然也会影响足球课程的开展。
二、促进高校足球课程开展的对策分析
（一）重视对高校校园足球文化的构建
校方应该加大重视程度，加大对校园足球文化构建的力度，可通过学校广播、学校宣传栏来对足球运动的发展历史、对参与足球运动的意义进行宣传，营造出一个良好的校园足球文化环境，这样可极大地提升学生对该运动项目的了解，从而培养学生的参与热情。
（二）创新高校足球教学模式
在传统的高校足球教学模式当中，教师让学生长时间地进行枯燥乏味的足球技术练习，自然会挫伤学生的学习积极性。因此，为了提高学生的学习兴致，高校足球教师便需要不断提升自身的教学水平，创新教学模式，适当地选择多媒体教学法、竞赛教学法、游戏教学法、多球教学法、情境教学法等，以营造出和谐的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
（三）制定适合高校学生发展的考核标准
在高校足球程度的考核当中，必须以学生的运动条件为基础，不可以足球技术硬性标准来对学生进行考核，这样许多学生会担心期末考试难以达标而放弃学习这门课程。为了消除学生的这一顾虑，就应制定出一个更为科学的考核标准，应以足球技术考核为基础，同时将学生的日常学习情况，学生的学习态度及进步程度等因素进行考核，最终给出一个综合性的评价，让学生只要有所付出，只有努力了都能够在期末的考试中合格。
（四）完善高校足球场地基础设施建设以提高运动安全性
安全系数不达标的足球场也是引起高校足球运动开展损伤高发的原因之一。针对这一问题，就要求学校加大对足球场地建设维修的投入，提高学生参加足球运动的安全性。只有学生的安全得到了保障，才能够让学生放心地参与运动，才能够让家长放心，才能够提高学生的参与度。
综上所述可见，当前高校足球课程的开展的影响因素是多种多样的，为了足球课程更好的开展，必须认清这些影响因素再有的放矢地制定相应的改革对策。
参考文献：
[1]赵勇.高校开展足球课的影响因素及对策探讨[J].青少年体育.2016（9）：29-30.
[2]李鑫.解析高校足球教学的困境与学生素质培养方法[J].当代体育科技.2015（4）：112-113.
[3]于涌.高校开展足球课的影响因素及对策研究[D].沈阳.辽宁师范大学.2008.
摘要本文首先从足球运动自身特点、足球运动具有易伤害性、足球课程考核標准较高等方面对高校足球课程开展的影响因素进行了详细分析；然后就其影响因素，从重视对高校校园足球文化的构建、创新高校足球教学模式、制定适合高校学生发展的考核标准来对其发展对策进行分析，以期促进高校足球课程的开展。
关键词高等院校足球课影响因素对策
高等院校，作一个为国家输送高素质人才的地方，其办学宗旨便在于培养出综合素质全面发展的高精尖人才。高校体育教学作为高校教学当中不可或缺的组成，尽管在传统应试教育的长期影响之下，一度被师生所忽略，但现今，在素质教育大力推广的背景之下，体育教学也被逐渐重视起来了。而一直以来，足球运动作为世界普及率最高的运动项目之一，深受广大师生的喜爱，自然也成为了高校体育课程教学的重要项目之一。但是近年来，随着新兴项目的冲击以及高校足球课程开展自身存在着一些不足，就使得高校足球课程的地位得到了动摇，为了提高高校足球教学效果，就必须要认请当前我国高校足球课程开展当中的一些影响因素，再为其更好的发展谋求对策。
一、高校足球课程开展的影响因素分析
（一）足球运动自身特点的影响分析
在传统应试教育的影响之下，自小学到高中阶段，教师与家长都普通重视的是对学生文化课成绩的提升，而忽略了对学生体能的培养。因而在大学体育课程中，男生在进行1000米测试、女生在进行800测试的时候，都经常会出现学生昏厥、呕吐的现象，学生体质状况在堪忧。但是足球运动，作为一项对抗性的竞技运动项目，其自身最鲜明的特点便在于运动量大、对抗性强，对运动者的力量素质以及耐力素质要求都较高。因而，許多学生往往会出于对自身体能以及身体状况的考虑而放弃这项课程，尤其是女生，笔者通过发现，女生选择足球课程的较少。
（二）足球运动具有易伤害性的特点分析
通过统计发现，足球运动员在足球赛场上的伤病发生率也是十分频繁的，尤其是一些高水平的赛场当中。大腿肌肉拉伤、脚踝扭伤、半月板损伤等这些意外损伤对于专业运动员来讲都难以避免，对于初学者而言就更是了。初学者由于技术不过硬、对规则的不了解，更容易发生运动损伤，损伤一旦产生自然会对学生的学习、生活带来影响，因此，出于安全性方面的考虑，许多学生也就更倾向于选择安全系数高的运动项目而放弃足球。
（三）高校足球课程考核标准较高的影响分析
作为一门课程，学生自然需要接受期末达标测试。但对于许多高校学生来讲，由于他们的足球基础较为薄弱，再加之训练时间的不足，再根据学校制定的严格考试标准进行学习，难以取得较好的成绩，甚至无法达标。这样，许多学生出于学分的考虑，往往也就选择更为容易修得学分的体育项目而放弃足球。
（四）各项外部因素的影响分析
首先，学校重视程度的不足具有很大的影响，足球运动不比一些小球运动，对场地要求较小，足球运动的开展，需要足球场，而笔者通过调查发现，由于足球场占地面积较大，往往一所高校只配备一个至两个足球场，这样场地的不足就严重影响了学生的学习及日常训练。其次，家长观念的影响。现如今，由于家庭条件的改善以及计划生育的影响，家长对于孩子可谓是“捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了”，容不得孩子受一点点伤害，而足球运动正拥有这样一种易伤害性的特点，家长就不愿意让学生参与足球运动，这样自然也会影响足球课程的开展。
二、促进高校足球课程开展的对策分析
（一）重视对高校校园足球文化的构建
校方应该加大重视程度，加大对校园足球文化构建的力度，可通过学校广播、学校宣传栏来对足球运动的发展历史、对参与足球运动的意义进行宣传，营造出一个良好的校园足球文化环境，这样可极大地提升学生对该运动项目的了解，从而培养学生的参与热情。
（二）创新高校足球教学模式
在传统的高校足球教学模式当中，教师让学生长时间地进行枯燥乏味的足球技术练习，自然会挫伤学生的学习积极性。因此，为了提高学生的学习兴致，高校足球教师便需要不断提升自身的教学水平，创新教学模式，适当地选择多媒体教学法、竞赛教学法、游戏教学法、多球教学法、情境教学法等，以营造出和谐的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
（三）制定适合高校学生发展的考核标准
在高校足球程度的考核当中，必须以学生的运动条件为基础，不可以足球技术硬性标准来对学生进行考核，这样许多学生会担心期末考试难以达标而放弃学习这门课程。为了消除学生的这一顾虑，就应制定出一个更为科学的考核标准，应以足球技术考核为基础，同时将学生的日常学习情况，学生的学习态度及进步程度等因素进行考核，最终给出一个综合性的评价，让学生只要有所付出，只有努力了都能够在期末的考试中合格。
（四）完善高校足球场地基础设施建设以提高运动安全性
安全系数不达标的足球场也是引起高校足球运动开展损伤高发的原因之一。针对这一问题，就要求学校加大对足球场地建设维修的投入，提高学生参加足球运动的安全性。只有学生的安全得到了保障，才能够让学生放心地参与运动，才能够让家长放心，才能够提高学生的参与度。
综上所述可见，当前高校足球课程的开展的影响因素是多种多样的，为了足球课程更好的开展，必须认清这些影响因素再有的放矢地制定相应的改革对策。
参考文献：
[1]赵勇.高校开展足球课的影响因素及对策探讨[J].青少年体育.2016（9）：29-30.
[2]李鑫.解析高校足球教学的困境与学生素质培养方法[J].当代体育科技.2015（4）：112-113.
[3]于涌.高校开展足球课的影响因素及对策研究[D].沈阳.辽宁师范大学.2008.