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针对工学结合人才培养模式下频发的高职学生极端心理危机事件，采用以社会建构主义理论为基础．构建良好校企文化环境机制、个体和群体积极认知结构、良好社会影响力、高素质咨询队伍等手段，使问题得以缓解。
“工学结合”背景下高职学生的极端心理危机研究——基于社会建构主义理论
【摘 要】
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针对工学结合人才培养模式下频发的高职学生极端心理危机事件，采用以社会建构主义理论为基础．构建良好校企文化环境机制、个体和群体积极认知结构、良好社会影响力、高素质咨询
【机 构】
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昆山登云科技职业学院
【出 处】
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晋城职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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苏州市2015年度高职高专院校学生工作立项课题《“工学结合”背景下高职高专学生的极端心理危机小件探析--以昆山登云科技职业学院为例》（项目编号：SGZXB201512）
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