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“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。然而，目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。比如人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。还存在缺乏小组合作学习的规则，时间不足，评价不全等一系列问题。