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通过增加二级编码,对适用于现代化学课堂的教学行为分析系统(3C-FIAS)进行了优化,提出3CRI-FIAS系统,增强了对教学行为的辨识度和对叠加性行为的分析度,并使用新系统对5节化学优质课进行分析,将所得数据与3C-FIAS的分析结果及其自身一、二级编码分析数据进行对比,论证了优化后3CRI-FIAS系统的合理性与科学性。