论文部分内容阅读
分叉萝卜仍可食用,品质不会变差,但外观畸形,严重影响商品美观.每一块田地多少都会有分叉的萝卜出现.
如何避免萝卜分叉
【摘 要】
：
分叉萝卜仍可食用,品质不会变差,但外观畸形,严重影响商品美观.每一块田地多少都会有分叉的萝卜出现.
【机 构】
：
黑龙江省绥棱县教育局
【出 处】
：
四川农业科技
【发表日期】
：
2006年2期
其他文献
一、建园甜樱桃要选择在土壤肥沃、土层深厚（活土层80厘米以上）、土壤pH值为6．0-7．5、排水良好并有灌水条件的地方建园，山地建园要选向阳坡地。
义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性等特点，课程内容应反映出社会的需要。因此，小学数学教师应首先重视对学生的品德教育。 义务教育 数学课程 品德教育 一、小学数学教师应关注学生思想品德的教育 《国家中长期发展规划纲要（2010～2020）》明确指出：育人为本是教育工作的根本要求，要把促进学生健康发展作为一切工作的出发点和落脚点。而以德育为核心，以创新精神
创新要从质疑开始，培养学生的质疑能力不是一朝一夕的事情，它需要教师在课堂教学，课外拓展中渗透于各个环节，有步骤有计划地培养学生良好的倾听习惯，教给学生质疑的方法。从才艺展示，激活思维；学会倾听，善于质疑； 课外拓展，体验成功三个方面，对如何培养学生的质疑能力进行了探讨。 质疑能力学会倾听善于质疑新课标要求“激发学生的学习兴趣和创新精神”，倡导学生“自主、合作、探究”学习，教师是引领者，组织者，
弱筋小麦品种在四川的栽培面积较少,主要原因是①市场开发不好;②好品种极少;③企业与生产的脱节.然而对于西南生态来说,只要栽培得当,要形成弱筋小麦产业化应比北方有利得多
近年来，随着我国农业结构战略性调整，蔬菜生产及产业逐步优化，在生产区域化布局、市场与流通渠道建设等方面有了较大的提高，已从保障城市供应的“菜篮子”工程，发展成为促进农业增
在高职英语课程教学中，创新教学思维模式，激发学生学习英语的兴趣，以特色教学来激活学生的学习思维，能够有效提高英语课程教学的有效性和学生的职业技能发展需求。特色教学模式运