教师个人网站制作方兴未艾，教育博客又大行其道。网站可以提供分类准确、系统全面的教学经验与教育资源，博客则可以随时发表教育心得与过程体验。网站与博客同为网络教育中并开的两朵奇葩，到底用谁作为网络教育前沿阵地的开路先锋？不少教师颇费思量，难以选择！
　　无论做教师个人网站还是做教育博客，最关键的是明确要做什么？要达到什么教育目的？还要看教师的技术水平、网络条件环境如何。其实，两者各有优点，也不矛盾，并非是鱼与熊掌不可兼得。任何离开技术与应用实际、教条地神化一方的做法都是有失偏颇的，因为两者都仅仅是技术，在教育中并不能起决定性的作用。
　　
　　网络教育，做网站不做博客的两大理由
　　
　　对网络教育来说，教师个人网站存在着较大的优势，博客却有不可避免的缺陷，舍博客而取网站理由很多，择其二略作分析。
　　
　　理由一：网站分类准确、专业，系统化的资源适合教学实践
　　1.网站的基本架构基于超文本、超媒体，其导航功能、超链接功能、信息相关性极富人性化，对资源分类提供、相关浏览非常便利。
　　2.利用专题学习网站、网络资源平台网站，能够容易地开展研究性学习、主题化教学，具有不可比拟的优势。
　　3.无论浏览还是检索，无论组织还是存储，教育网站都可以针对教学内容与目标，紧密配合教育过程与方法。
　　4.网站在教育成果交流中提供发布与下载，独具优势。
　　5.教师个人网站往往依托于学校网站、知名教育网站而存在，其内容规范性能够达到教育的要求。无论是原创内容，还是转载内容，都确保与国家相关法律要求保持一致，其规范性、真实性、可靠性和合法性极具优势。
　　6.教师个人网站的内容往往是教师的亲身体验结合具体的教学实践构成，内容的针对性和实用性也非一般网络资源可比。
　　
　　理由二：博客内容混乱，无法针对具体的教学实践
　　1.博客技术仅仅是基于因特网的个人日志的网络上传功能，其内容的组织、分类和管理都还存在极大的局限性，对网络教学的意义尚未令人满意。如果仅仅因为“博客”一词比较时髦，而不通过实践的检验就盲目夸大博客在网络教育中的作用，甚至粉饰其功能优势，是欠妥的，易误导教师的研发精力。
　　2.从技术本质来看，博客属于一个简易的动态网络数据库填写过程，其使用仅仅是浏览信息表单；从内容的组织上看，博客只按时间或简单的一级分类进行排列；查询时，博客仅是按数据库提供的字段进行查询，信息间的关联性能非常薄弱，多级分类功能则几乎没有。
　　3.更重要的是，由于博客发展之初就具有较大的自由性质，在内容的规范性方面具有先天的不足，内容的权威和可信度甚至还低于BBS与新闻组，毕竟BBS和新闻组还有一道管理员审核的程序。博客却完全没有了束缚，“原创”内容随意转载，内容涉及的领域也非常零碎。在博客上，往往可以看到一篇网上优秀文章在博客手里被任意转载、修改，非但不具原作者名，有的甚至写上博客自己的姓名，这对原创者和网络资源本身的可持续发展都是一种严重的伤害。实际上，目前博客中的资源大都无序化堆放，任意记载，这更对信息的正常流通造成阻碍。有人已经断言，博客正在向着无序化的信息垃圾方向发展。
　　总之，无论内容的组织形式，还是内容的可靠性，博客对网络教育不仅起不到促进作用，相反可能起到较大的干扰和破坏作用。
　　
　　教育随笔，做博客不做网站的两大理由
　　
　　存在就是真理，发展就是硬道理。博客具有的互动功能和个人主动信息发布功能，对于新闻界已经造成了较大的影响。教育博客发展也异常迅速，随着博客的不断改良与进步，一定会继续占据网络教育的一方天地。所以，博客在网络教育的研究、交流领域，大行其道是有其理由的。
　　
　　理由一：博客申请方便，更新便捷，适合个人使用
　　1.博客依托于网络服务器动态的数据库，申请、创建、组织和更新都很方便快捷。
　　2.博客突破了网站建设中空间收费、技术专业和更新麻烦等局限性，给不具网络消费意识和技术相对薄弱的普通教师提供了一片天地，又能让教师减少开发精力专注思考。网站收费是造成教师个人网站与教师隔阂的关键因素，也成为教育博客迅速成长的重要契机。
　　3.从心理上，教师们在博客上爱发表什么就发表什么，文不求责，随心而记，有利于灵感的活跃。
　　
　　理由二：利用博客，可以容易地集成多媒体资源，适合跨平台使用
　　1.博客提供了类似BBS的网络式的多媒体信息集成平台，抛弃了本地平台软件种类的局限，这对于内容组织是一个很好的铺垫。
　　2.无论在哪里，无论谁，都可以进入博客去构造教案，书写文章，自由而高效。
　　3.教育活动是一种有规律的活动，博客的时间表管理有利于教学安排和内容的循环使用。
　　总之，博客是一种很适合于个人教育进行随笔、教案管理的平台工具，对学生进行研究性学习过程的记录与交流也有益处。
　　
　　网站、博客都要择优去劣，提高效益
　　
　　在应用上，认识到网站与博客在形式、内容上各具优势，我们就需要针对实践活动择优去劣；需要针对不同的教育模式和教育过程，合理地发挥各自优势。在教学实践中，既可以使用网站专题资源，也可以借助博客的便捷功能让学生展开专题讨论，记录实践活动中的计划、方案和心得体会等。
　　在技术上，我们要相互借鉴、相互完善两者的功能。进行教育网站开发时，可以参考博客的优势，设计具有动态化、交互性强的功能。博客也在不断发展，逐渐加强分类管理功能。随着网络规范的发展，博客的内容也会日渐规范、真实。
　　网站也好，博客也罢，都是网络技术，只是技术表现的方式不同。包括ＢＢＳ、新闻组等这些网络技术都在相互渗透、相互促进、相互革新，我们只有合理、合法地应用网络技术，才能不断地提高网络教育的水平，才能让技术更方便、更有效地为教育服务。