【摘 要】
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目的:研究大学生课外阅读与学习情况的关系。方法:以实验法和调查法为主,将132名大学生匹配分为2组(即实验组、对照组),再进行为期3年的追踪研究。研究结果:(1)在学校或老师
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目的:研究大学生课外阅读与学习情况的关系。方法:以实验法和调查法为主,将132名大学生匹配分为2组(即实验组、对照组),再进行为期3年的追踪研究。研究结果:(1)在学校或老师引导下的课外阅读活动有助于增强大学生阅读课外书的意识。(2)随着年级的增高,大学生的阅读兴趣从娱乐休闲、功利实用等读物逐渐转向专业类读物,并对名著类读物较感兴趣。(3)课外阅读与大学生课堂知识学习的关系密切,阅读课外书将直接影响课堂专业类知识的学习与掌握,同时有助于班级班风的建设。
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