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【关键词】 班级管理；为人师表；认真负责；热爱；沟通交流
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）02—0034—01
班级是学校教育的最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，班主任的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。要做好班级管理工作就要注重以下几点。
一、为人师表，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，先要规范自己的行为；提高学生的素质，先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。做到尊重每一位学生的人格，不挖苦讽刺他们；和学生一块打扫教室清洁卫生，和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友。教师是学生心目中的榜樣，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、认真负责，坚持四勤
1. 多挖掘一些新理念、新知识给学生创造学习、生活和娱乐的新天地；多想一些有教育性、趣味性、学生乐听的事例在学生群体中演说；多与班干部讨论科学管理班级的方法；多开一些班干部会议、班会，寻找管理班级、提高学习的好建议。
2. 多写一些教育教学论文、教学总结、教学心得；多记录一些与学生接触、交流、活动的内容；多摘抄一些优秀的教育案倒、管理班级的技巧。它能不断提高自身的理论水平与教育经验。
3. 多与学生谈谈心、说说有意义的故事、猜猜谜语，甚至可以举一些不良事倒与学生一同讨论、各抒己见。班主任可设计悬念，多听听学生发表的意见并给予肯定。这样一来，学生就会觉得你可亲、可信，也就乐于亲近你、接受你，把心理话告诉你，和你交朋友，这会给你的工作带来很大的方便。
4. 有空勤深入学生群体中找他们谈心、聊天；放下架子与学生一起参加劳动、竞赛等活动；经常与科任老师联系，取得配合、相互尊重、信任和支持。把全体科任教师教书育人的积极性调动起来，团结一致地培养和提高学生的综合素质。经常深入学生家中与家长了解情况，取得联系。为除学生的恐惧心理，班主任可取得学生的同意之后，与学生一边聊天一边步行到家，这样，学生乐意，家长也欢迎。
三、热爱学生，关心学生
“没有爱，就无所谓教育”，热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为一名教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。为此，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。在班级管理中，要充分发挥敏锐的观察力，以全部的爱心从各方面关心体贴学生，帮助他们解决学习上与生活上的困难，公平地处理发生在他们中间的矛盾纠纷，举止言谈给学生以亲近之感。长此以往，形成良性循环，取得好的工作成果。
四、沟通交流，促进管理
沟通是双向的。我们并不是单纯地向学生灌输自己的思想，我们还应该学会积极地倾听学生的想法。要表示出诚意。听就要真心真意地听，对我们自己和对学生都是很有好处的，安排好自己的时间而去听学生谈话是一件很值得的事情。听时要有耐心，要等学生把话说完；即使有时学生对事物的观点和看法有可能是你不同意的，但也应试着去理解学生的心情和情绪；同时适时进行鼓励和表示理解。谈话是班主任对学生实施教育的一种最基本的方法，也是班主任必备的基本功。谈话是一种双向活动，它不仅需要真诚和信赖，而且需要技巧和机智。为此，提前要有充足的准备，要明确谈话的内容、方式、目的；要拉近距离，做学生的贴心人，学生最爱向知心人说知心话，因而谈话时班主任应注意自己的角色，把学生当作朋友，以自己宽厚的师爱去赢得学生的信服，如此，就像掌握了一把神奇的钥匙，能助你步入学生的心灵世界。学生有不同的观点时，要耐心分析，谈自己的看法时要婉转，不要用命令的口气。只有这样，才能促进班级的管理。
编辑：蔡扬宗
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）02—0034—01
班级是学校教育的最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，班主任的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。要做好班级管理工作就要注重以下几点。
一、为人师表，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，先要规范自己的行为；提高学生的素质，先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。做到尊重每一位学生的人格，不挖苦讽刺他们；和学生一块打扫教室清洁卫生，和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友。教师是学生心目中的榜樣，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、认真负责，坚持四勤
1. 多挖掘一些新理念、新知识给学生创造学习、生活和娱乐的新天地；多想一些有教育性、趣味性、学生乐听的事例在学生群体中演说；多与班干部讨论科学管理班级的方法；多开一些班干部会议、班会，寻找管理班级、提高学习的好建议。
2. 多写一些教育教学论文、教学总结、教学心得；多记录一些与学生接触、交流、活动的内容；多摘抄一些优秀的教育案倒、管理班级的技巧。它能不断提高自身的理论水平与教育经验。
3. 多与学生谈谈心、说说有意义的故事、猜猜谜语，甚至可以举一些不良事倒与学生一同讨论、各抒己见。班主任可设计悬念，多听听学生发表的意见并给予肯定。这样一来，学生就会觉得你可亲、可信，也就乐于亲近你、接受你，把心理话告诉你，和你交朋友，这会给你的工作带来很大的方便。
4. 有空勤深入学生群体中找他们谈心、聊天；放下架子与学生一起参加劳动、竞赛等活动；经常与科任老师联系，取得配合、相互尊重、信任和支持。把全体科任教师教书育人的积极性调动起来，团结一致地培养和提高学生的综合素质。经常深入学生家中与家长了解情况，取得联系。为除学生的恐惧心理，班主任可取得学生的同意之后，与学生一边聊天一边步行到家，这样，学生乐意，家长也欢迎。
三、热爱学生，关心学生
“没有爱，就无所谓教育”，热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为一名教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。为此，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。在班级管理中，要充分发挥敏锐的观察力，以全部的爱心从各方面关心体贴学生，帮助他们解决学习上与生活上的困难，公平地处理发生在他们中间的矛盾纠纷，举止言谈给学生以亲近之感。长此以往，形成良性循环，取得好的工作成果。
四、沟通交流，促进管理
沟通是双向的。我们并不是单纯地向学生灌输自己的思想，我们还应该学会积极地倾听学生的想法。要表示出诚意。听就要真心真意地听，对我们自己和对学生都是很有好处的，安排好自己的时间而去听学生谈话是一件很值得的事情。听时要有耐心，要等学生把话说完；即使有时学生对事物的观点和看法有可能是你不同意的，但也应试着去理解学生的心情和情绪；同时适时进行鼓励和表示理解。谈话是班主任对学生实施教育的一种最基本的方法，也是班主任必备的基本功。谈话是一种双向活动，它不仅需要真诚和信赖，而且需要技巧和机智。为此，提前要有充足的准备，要明确谈话的内容、方式、目的；要拉近距离，做学生的贴心人，学生最爱向知心人说知心话，因而谈话时班主任应注意自己的角色，把学生当作朋友，以自己宽厚的师爱去赢得学生的信服，如此，就像掌握了一把神奇的钥匙，能助你步入学生的心灵世界。学生有不同的观点时，要耐心分析，谈自己的看法时要婉转，不要用命令的口气。只有这样，才能促进班级的管理。
编辑：蔡扬宗