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在新一轮基础教育改革背景下,以培养“全面发展的人”为目标,许多小学已经开始把“课前三分钟”活动加入到语文课堂上。这一活动在小学里有着十分重要的现实意义,其实施过程中有着计划与变化、整体与个体、碎片化与整体化三组辩证关系。结合辩证关系提出了“课前三分钟”活动的优化路径,以促进教育教学的有效开展。
小学语文“课前三分钟”活动的辩证关系与优化路径
【摘 要】
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在新一轮基础教育改革背景下,以培养“全面发展的人”为目标,许多小学已经开始把“课前三分钟”活动加入到语文课堂上。这一活动在小学里有着十分重要的现实意义,其实施过程
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2021年2期
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