【摘 要】
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守护学生权益是一个具有奠基性的构建班本德育课程的观照视角和思考入口。以学生权益作为班本德育课程建构的逻辑起点,可以明觉带班育人之法则化根基,规范班主任的工作,以德
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“赋权增能视角下教师课程领导力研究”（课题编号：BHA170128）的阶段性研究成果
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守护学生权益是一个具有奠基性的构建班本德育课程的观照视角和思考入口。以学生权益作为班本德育课程建构的逻辑起点,可以明觉带班育人之法则化根基,规范班主任的工作,以德育德,助人成人;以学生权益作为班本德育课程组织的课程要素,可以从课程内容和形式两个组织维度来贯通和整合班主任的带班育人工作;守护学生权益既有助于公平地关注班集体的“每一个”,也能够针对性地关怀差异化的“这一个”。
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